كل معلّم يمر بسنة يشعر فيها أن الأمور لا تتماسك وأن تحديات الصّفّ أكبر من الحلول المتاحة. بالنسبة لآمي بولاند، معلمة الصفّ الخامس، تحولت تلك السنة الصعبة إلى تجربة مدهشة لم تتوقعها بفضل مناهج غرين برونكس ماشين. ما بدأ كمجازفة مع أبراج الزراعة أصبح الآن جزءًا لا يتجزأ من ثقافة صفّها — من مشاريع العلوم إلى مواسم الحصاد والعزائم العائلية. في هذا العرض، تروي آمي كيف غيّر هذا المنهاج طريقة تدريسها وطريقة تعلم طلابها.
كيف سمعتِ عن غرين برونكس مشين أول مرة؟
سمعت عن غرين برونكس في بداية عام الدراسة 2018–2019، حين انتقلت إلى وظيفة جديدة في مدرسة مُعاد تصورها مع تركيز على الـSTEM، فقررت الغوص في تجربة أبراج الزراعة بكلّ حماس.
لماذا رغبتِ في تجربته داخل صفّك؟
حين اكتشفت المنهاج في تلك السنة كنتُ في سنتي الثامنة عشرة كمعلّمة، وكنت أواجه صعوبات لم أعهدها من قبل. كنت مستعدة لتجربة أي شيء. صادف أن برنامج غرين برونكس وقع في يدي، ولم أكن أدرك مدى التحوّل الذي سيحدثه ذلك القفز الأعمى. الآن، لا أستطيع العودة إلى صفّ خالٍ من النباتات، ماء يتقطّر، روائح نضرة، وولائم سلطة نحتفل بها معًا. النباتات، والماء، والأضواء، والروائح، وحفلات الحصاد أصبحت جزءًا من هوية صفّي وما يمثّله.
ما كان انطباعك الأول عند استلام المواد؟
بعد الالتزام بالبرنامج واستلام المواد تملّكني شعور بالإرهاق. كنت أواجه مشكلات شخصية وكان واضحًا أن إضافة مزيد إلى لائحة مهامي قد تكون عبئًا. لولا شعوري باليأس من أجل حلول، لربما لم أكتشف أحد أغنى مصادر الموارد في صفي. تلك السنة اليائسة دفعتني لاكتشاف مورد أصبح من أكثر ما أفضّله من حيث المرونة والأثر.
كيف تفاعل الطلاب عندما قدّمتهِ لهم؟
عندما قدّمت المنهاج لطلابي في 2018، كانوا متردّدين. لم يكن البرنامج شبيهًا بما قمنا به سابقًا سوى بعض مشاريع العلوم الصغيرة، وكنت أشعر أن معرفتي غير كافية لقيادة التعليم بشكل مثالي. لكن ما حدث كان شبيهًا بالسحر: نشأت ديناميكية خاصة بينما كنا نتعلّم معًا. بدأ الطلاب يظهرون رعاية وتعاطفًا ليس مع النباتات فحسب، بل مع بعضهم البعض. أعطتهم الأبراج شيئًا محددًا يعتنون به، فتعاملوا مع المسؤولية بجدّية. كانت للمرة الأولى تقريبًا أغلبية مهتمة ومستثمِرة بشكل كامل، وهذا الشدّ هو ما حملنا عبر بقية العام الدراسي. مع مرور السنوات ودخول صفوف أخرى على المنهاج، بدأ الطلاب يأتون بمعرفة سابقة وأفكار لدورات نمو جديدة، ومن الرائع أن تراهُم يتولّون القيادة في تعلّمهم.
ما أكثر ما تحبينه في استخدام غرين برونكس في صفّك؟
أعشق مرونة وتجسيد المنهاج. مع وجود مجموعة دروس مكتوبة وجاهزة لسنة كاملة، أختار دروسًا مختلفة أو أعدّلها سنويًا حسب الحاجة؛ الدروس سهلة التكييف ومثيرة لاهتمام الطلاب. المنهاج يستهدف الحواس الخمس: الماء، الأضواء، الملمس، الروائح، وتذوّق الحصاد — كل ذلك يجعل التجربة اندماجية. ودمج العمل الجماعي في وليمة حصاد يصبح عرضًا لنتائج العمل والاحتفاء بالتعاون.
هل تذكري لحظة محدّدة شعرتِ فيها أن البرنامج “نجح” مع الطلاب؟
من بين لحظاتي المفضّلة السنة التي بدأنا فيها إنتاج فيديوهات أغاني راب عن الخضروات. سمحت للطلاب باستخدام أي مادة تعلمية خلال السنة ليكتبوا، يغنّوا، يؤدّوا، يحرّروا ويعرضوا أعمالهم. النتائج عادةً أفضل مما أتوقع وردود فعل الأقران مؤثرة للغاية. لا شيء يفرح المعلم أكثر من رؤية طالب يكافح في ضبط سلوكه يبدع في الراب مع زملائه عن تناول الخضروات والصحة. يملأ قلبي فخرًا كل مرة.
كيف يدعم غرين برونكس ما تدرّسينه؟
الميزة الكبرى للبرنامج أنه يدعم كل المواد ويُعدّل حسب الحاجة. نحن نستخدم برج الزراعة لدورتين نمو كاملتين سنويًا. في حصص اللغة نكتب رسائل ودّية للنباتات، نقوم بمشروعات بحث عن البذور والنباتات، ونسجل ملاحظات وصفية أسبوعية في دفتر نمو. أنشأنا أيضًا فيديوهات أغاني ومعلقات معلوماتية جماعية. في الرياضيات نحسب كميّات الماء، نقيس ونضيف المغذّيات، نراقب ونسجل قيمة الحموضة، ونرصد نمو النباتات أسبوعيًا. في العلوم نغطي فتحات الأوراق والتنفس والتمثيل الضوئي والكائنات الحية والأنظمة البيئية وعملية التصميم.
كيف تندمج المنهاج في جدولك اليومي أو الأسبوعي؟
غرين برونكس حاضر دائمًا لأنه كائن حي يتنفّس داخل الصف؛ متى ما احتجتُ إليه أو احتاج أحد الطلاب فساحة العمل جاهزة. استخدمته لمساعدة طلاب كانوا في ضائقة طاقة، لمن أنهوا العمل مبكرًا أو فقط احتاجوا استراحة. النظام ودود للصفّ ويعزّز مشاركة الطلاب.
ما النصيحة التي تقدّمينها لزميل يودّ تجربة البرنامج؟
أنصحهم بشدّة: جرّبوه! لو شعرت أنّه قد يناسب صفّك فافعله. قد يبدو الأمر مربكًا في البداية، ابدأ صغيرًا واستمرّ. أعدك بأن العائد يستحقّ رؤية طلابك يتفاعلون وينمون بصورة حقيقية.
كيف غيّرت التجربة طريقة تفكير الطلاب عن الطعام والنباتات والـبئية؟
وجود الأبراج غيّر حواراتنا اليومية: الطلاب يطلبون أخذ بذور إلى المنزل — نعم يطلبون واجبًا منزليًا! يتحدّثون عن نباتات تزرعها عائلاتهم، يلاحظون نباتات في الطريق إلى المدرسة ويودّون مشاركتها معنا، ويتباهون بما يزرعون في بيتهم وبطعام العائلة. يشارك الطلاب أطعمة فريدة من ثقافاتهم أثناء التخطيط لولائم الحصاد. أرى مجموعة أوسع من الطلاب مستعدّة لتجربة خضروات وفواكه جديدة عندما تكون متاحة في الصف. غرين برونكس أحدث تأثيرات إيجابية عديدة داخل صفّي وما زلت أرى قِيَمًا جديدة تتبلور باستمرار.
ما أروع أثر شاهدته؟
أقوى أثر لاحظته هو ارتفاع نسبة التزام الطلاب وامتلاكهم للعمل. المشاركة الحقيقية والمسؤولية في عملية تعاونية أصبحت دافعًا قويًا داخل صفّي.
ما الذي تحبينه أكثر في هذا البرنامج؟
أحبّ بشكل خاص الفرص التعليمية غير المتوقعة التي تتيحها الأبراج: التحدث عن التلقيح مع بروز البراعم، فحوص ملمس السيقان، تمييز روائح النباتات، التقليم لتعزيز النمو — مواضيع نقاش لا تنتهي وغالبًا ما تكون مفاجئة ومثمرة.
تحديثات 2025 وما بعدها
تم تحديث مناهج غرين برونكس بشكل كامل لعام 2025 لتصبح النسخة الأوسع حتى الآن. تتميز الطبعة الجديدة بإمكانية القراءة الرقمية الكاملة، أكثر من 200 صفحة محتوى إضافي، أكثر من 300 رابط جديد، توافق أسبوعي مع فيديوهات تعليمية، ملاحق، أقسام للمفردات والمصطلحات، ومنصّة رقمية مجانية للمعلمين والطلاب لمشاركة وحفظ أعمالهم. أصبحت الآن متوافقة ليس فقط مع المعايير NGSS وCommon Core وCASEL وUN SDGs والـIB، بل أيضًا مع معايير بعض الولايات مثل فلوريدا وتكساس.
للمزيد من المعلومات يمكن زيارة موقع غرين برونكس. برنامج Teacher Picks برعاية We Are Teachers؛ الآراء المعروضة هنا صادقة ومستندة إلى تجربة المعلمة المباشرة، ويمكن الاطّلاع على إرشاداتنا وعملية المراجعة للمزيد من التفاصيل.