بواسطة فريق TeachThought
هناك طرق عديدة لتحفيز الطفل، لكن رسائل البالغين الصادقة، الأصيلة، والمتواصلة —وخاصة إذا كانت ذات مصداقية في عيون التلاميذ— تعد من أقوى ما يمكن أن يؤثر فيهم.
أعدّ المركز الوطني لجودة التعليم والتعلّم رسمًا توضيحيًا بعنوان “50 طريقة لتشجيع الطفل”. صُمم ذلك أساسًا لطلاب المراحل المبكرة، فقمنا نحن بتوسيع الصياغات لتشمل أنواعًا أكثر تنوعًا من الثناء ومخاطبة طلاب أعمار ومستويات صفية مختلفة. فيما يلي قائمتنا المعدّلة، منظّمة بحسب المرحلة ونبرة التشجيع.
قائمة عبارات تشجيع يمكنك استخدامها حسب المرحلة الدراسية وحسب نمط التشجيع
الابتدائية (Primary / Elementary)
– التركيز على الجهد
– لاحظت أنك استمريت حتى عندما أصبح الأمر صعبًا.
– ممارستك واضحة — انظر كيف أصبحت الأمور أكثر سلاسة اليوم.
– حاولت أكثر من مرة، وهذا أحدث فرقًا.
– التركيز على العملية
– اخترت استراتيجية جديدة؛ اخبرني ما الذي دفعك لاختيارها.
– راجعت عملك بعناية وصحّحت خطأً — أين وجدته؟
– الطريقة التي شرحت بها خطواتك ساعدت الجميع على المتابعة.
– التركيز على الشخصية
– شكرًا لانتظارك دورك — كان ذلك صبرًا واحترامًا.
– مساعدتك لزميل كانت لفتة لطيفة.
– كنت صريحًا بشأن ما شعرت بأنه صعب؛ هذا شجاعة.
– التركيز على الفضول
– سؤالك ساعد الصف على تعلم شيء جديد.
– الدهشة التي شاركتها فتحت فكرة رائعة — ما الذي جعلها تخطر ببالك؟
– نظرت بدقة ووجدت تفاصيل لم ننتبه لها.
– التركيز على التعاون
– استمعت أولًا ثم أضفت فكرتك — عمل جماعي جميل.
– أعطيت الجميع دورًا فترات؛ لذلك حصل كل طالب على فرصة.
– حللتم المشكلة معًا؛ ماذا أضاف كل فرد؟
– أسئلة للتأمل الذاتي
– أي جزء تعتبره أكثر ما تفخر به؟ ولماذا؟
– أين علقت، وكيف خرجت من تلك العقدة؟
– ما الشيء الواحد الذي ستكرره بالطريقة نفسها في المرة القادمة؟
المرحلة الإعدادية (Middle School)
– التركيز على الجهد
– رأيت أنك التزمت بالخطة وأنهيت المهمة بقوة.
– تنقيحاتك حسّنت العمل بوضوح — ما الذي تغيّر أكثر شيء؟
– وضعت هدفًا وحققته؛ اشرح كيف أدرت ذلك.
– التركيز على العملية
– مقارنة نهجين ساعدتك في اختيار الأنسب.
– ملاحظاتك تُظهر كيف تحولت الفكرة إلى دليل.
– التّغذية الراجعة شكّلت هذا المسوّدة — أشر إلى مكان يظهر فيه ذلك.
– التركيز على الشخصية
– ظللت محترمًا أثناء نقاش صعب.
– اعترافك بالخطأ وتصحيحه دلّ على نزاهة.
– ضبطك للموقف عندما تعطّل الجهاز حافظ على سير العمل.
– التركيز على الفضول
– سؤال “ماذا لو…؟” دفع الحوار إلى الأمام.
– بحثك عن الأدلة قبل أن تحسم الرأي قوّى حجتك.
– متابعة بسؤال كهذا تعمّق النقاش — اسأل آخر.
– التركيز على التعاون
– توضيح الأدوار ساعد المجموعة على التقدّم أسرع.
– أحضرت أصواتًا أكثر هدوءًا إلى السطح؛ تحسن العمل بفضل ذلك.
– تلخيصك لأفكار المجموعة أبقى الجميع على وفاق.
– أسئلة للتأمل الذاتي
– أي استراتيجية أفادتك اليوم أكثر؟ ولماذا؟
– لو كان لديك عشر دقائق إضافية، ما الذي ستعدّله أولًا؟
– ماذا علمك هذا عن طريقتك في التعلم؟
المرحلة الثانوية (High School)
– التركيز على الجهد
– ظللت في الجزء الصعب بدلًا من الهروب — ذلك كان مهمًا.
– الاستمرارية لعدة أيام أوفت بالنتيجة الظاهرة.
– وازنت بين السرعة والدقة؛ كيف خططت لهذا الموازنة؟
– التركيز على العملية
– حددت معايير قبل اختيار الحل — خطوة ذكية.
– اختبار افتراض ثم تعديله حسّن الناتج؛ حدّثني عن نقطة التحول.
– تسلسل الأدلة لديك واضح؛ أي مثال مضاد استبعدته؟
– التركيز على الشخصية
– رباطة الجأش تحت الضغط حافظت على مصداقية العمل.
– الدفاع عن نفسك باحترام حصل لك على ما تحتاجه دون دراما.
– نسبتك للمصادر وزملاء العمل تظهر احترافية.
– التركيز على الفضول
– ربطك للموضوع بانعكاساته الواقعية جعل حجتك أقوى.
– تحديك لافتراض شائع مفيد — ما البيانات التي تدعم وجهة نظرك؟
– استكشاف نموذج بديل أوضح ما أغفله النموذج الأصلي.
– التركيز على التعاون
– تيسيرك للنقاش أبقاه مركزًا دون إغلاق للكلام.
– فاوضت حول الأدوار والمواعيد النهائية كمدير مشروع.
– لاحظت كيف جمعت الآراء المتعارضة إلى خطة قابلة للتنفيذ.
– أسئلة للتأمل الذاتي
– لو عاودت تنفيذ المشروع، ماذا تحتفظ به، وتغيّر، وتقصّ، ولماذا؟
– أين غيّرتك التّغذية الراجعة فعلاً؟
– أي مهارة من اليوم قابلة للانتقال إلى عمل خارج هذا الصف؟
جمل قصيرة ومحددة قابلة للتكييف فورًا — مرتبة حسب المستوى ونوع التشجيع. استخدمها لفظيًا أو ادراجها في ردود مكتوبة ولا تنسى أن الصدق والاستمرارية هما مفتاح التأثير الحقيقي على المتعلمين.
70 عبارة يمكنك قولها لتشجيع طفل