من إعداد تيتش ثوت كورريكولا
إذا رغبتَ في شراء بطاقات جاهزة للطباعة لاستخدامها في الصفّ كاستجابات قراءة، فهي متاحة في متجر تيتشرز باي تيتشرز. المصدر المعروض هنا يركّز على استجابات القراءة للنصوص غير الخيالية (مقالات، مقالات رأي، خطب، مذكرات، سير ذاتية، ونصوص إعلامية أخرى).
القراءة في صفوف اللغة الإنجليزية لا تقتصر على فكِّ الرموز وحدها، بل تتطلب تحليل النص لاستخلاص المعاني والموضوعات الظاهرة والمضمرة، وفحص العلاقة بين النص ووجهة النظر المقترحة، وغرض الكاتب، والنصوص والوسائط المرتبطة به. وهنا تأتي أهمية هذه الأسئلة التحليلية.
الأسئلة التالية صيغت لتكون عامة وشاملة، قابلة للتطبيق على طيف واسع من النصوص غير الخيالية. يمكن اختيار سؤال واحد أو مجموعة أسئلة حسب النص ومهارة التركيز واحتياجات المتعلمين.
كيفية استخدام هذه الأسئلة
– كمحطات لاستجابات القراءة: اطبع البطاقات وضعها في محطات حول الغرفة. بعد قراءة نص مشترك — مثل رسالة مارتن لوثر كينغ الابن من سجن برمنغهام — يتنقل الطلاب ويجيبون عن سؤالين أو ثلاثة من اختيارهم.
– كأسئلة مميزة في دفاتر المتابعة: كلف كل طالب بأسئلة محددة بحسب ما يحتاج إلى تطويره. طالب يعمل على تحديد وسائل كتابة المولف قد يجيب عن السؤال 3، بينما طالب مستعد لتحليل أعقد قد يتناول السؤال 9.
– كبدايات نقاش: استخدم سؤالاً واحداً ليؤطر ندوة سوكراتية أو نقاش مجموعة صغيرة. سؤال مثل «من هو الجمهور المستهدف؟ وكيف تعرف ذلك؟» يولد نقاشاً مثمراً عند تطبيقه على افتتاحية أو خطاب سياسي.
– كتحضير للتقويم: بما أن الصيغ تشبه مهارات التفكير التحليلي المطلوبة في الاختبارات المعيارية، فإن الاستخدام المنتظم يبني ألفة مع القراءة المتأنية والاستجابات المبنية على الأدلة دون الحاجة لتحضير اختبار منفصل.
المجال: اللغة الإنجليزية وآدابها والكتابة
المستوى الدراسي: المرحلة الثانوية (الصفوف 8–12)
النصوص غير الخيالية
استجابات قراءة موجهة ذاتياً
1. ما الغاية التي بدا أنها تحرّك الكاتب؟ لماذا تظن ذلك؟
2. ماذا يمكنك أن تقول عن الموضوع أو الفِكرة المحورية؟ فصّل كيف يظهر ضمنياً أو صراحة.
3. كيف يرسّخ الكاتب ويطوّر الفكرة المحورية على امتداد النص؟ ما الأدوات التي يستخدمها؟ أيها الأكثر إقناعاً ولماذا؟
4. ما موقف المولف من الموضوع المطروح؟ ما الدلائل التي تستدلُّ بها؟
5. من هو الجمهور المقصود؟ كيف تعرف ذلك؟ وكيف يؤثر هذا الاختيار على صياغة النص؟
6. ما النبرة العامة للنص وكيف يخلقها الكاتب؟
7. من أي منظور سردي يكتب الكاتب؟
8. ما أبرز التفاصيل الداعمة التي يستند إليها الكاتب لتأييد موقفه؟
9. قارن ووازن بين هذا النص وأي نص مرتبط من حيث الموضوع، النبرة، أسلوب الكتابة، وتنظيم الأفكار.
10. كيف تصف أسلوب الكاتب؟ برّر إجابتك بأدلة من النص.
11. كيف تنبثق خبرة الكاتب أو مصداقيته من خلال النص؟
12. ما المزاج العام للنص، وكيف يسهم الكاتب في بنائه؟
13. كيف تنظَّم الأحداث أو الحجة أو المعلومات؟ فسّر مع الاستشهاد بأمثلة من النصس.
14. حدّد عنصرًا واحدًا في النص يمكن تغييره، ثم توقّع وفسّر أثر ذلك التغيير على معنى النص.
15. ابتكر استجابتك الخاصة. كن مبدعاً، طريفاً، أو تجريبيّاً.
TeachThought: استراتيجيات معلَّمة ومبنية على البحوث للتدريس والتعلّم