الطالبة مايلين تحب الأنشطة العملية والعمل اليدوي.
مايلين: «أحب أرسم على قماش أو أصنع سِوارًا أحيانًا، وهذا ممتع جدًا بالنسبة لي. وبجوّ المكتبة يوجد ألعاب فيديو، وهذا رائع لأنني أحب ألعب ماريو كارت.»
كي سونغ يروي عن آدم، البالغ من العمر 14 سنة، الذي يصنع محتوى على الإنترنت بعد إنهاء واجباته بالطبع.
آدم: «أحيانًا أسجل لقطات من اللعب بصوتي، وهذا ممتع لأنني جيد فيه، والألعاب التي ألعبها تبهجني فعلاً.»
مايلين: «ما أسمعه أبدًا هو أحد يقول: هيا نلتقي في المكتبة. ما تقول الناس عادة إلا: هأجي أُقضي وقتي في ذا ميكس، لكن الحقيقة أن كثيرين لا يعرفون مكان ذا ميكس.»
كي سونغ: ذا ميكس له مدخل خاص في الطابق الثاني من المكتبة. بداخله تجد كل ما يخطر على بالك لتعزيز الإبداع: غرفة طابعات ثلاثية الأبعاد، ماكينات خياطة، دمى عرض وخزائن مليئة بمستلزمات الفن.
هناك غرفتان معزولتان صوتيًا مزوّدتان بآلات موسيقية لتسجيلات ذات جودة استوديو، وبإمكان الشبان تسجيل بودكاست أو صناعة فيديوهات بشاشة خضراء. توجد طاولات لألعاب الطاولة مثل دونجنز آند دراجونز، وركن جلوس مريح يسميه البعض «حديقة السجاد» للاسترخاء أو تصفح الهواتف؛ أما الزوايا فمعدّة للمجموعات الكبيرة والصغيرة؛ وصف من الحواسيب مخصّص للألعاب؛ وبالطبع أرفف مليئة بالمانغا.
ألاحظ هناك أن المراهقين يملأون كل ركن في ذا ميكس، إما منخرطين في أنشطة أو جالسين بسعادة.
في حلقة اليوم من بودكاست MindShift، ستستمعون إلى كيف حوّلت ثلاث مكتبات خدماتها لخلق «مساحات ثالثة» ليست منزلًا ولا مدرسة، حيث يستطيع المراهقون أن يزدهروا. تابعونا.
كي سونغ: لفهم ذا ميكس في سان فرانسيسكو، يجب أن نعود إلى عام 2009 في شيكاغو.
حينها أطلقت مكتبات شيكاغو العامة مبادرة جريئة تحت اسم YOUmedia، ضمن مشروع أوسع عن التعلم والوسائط الرقمية. صُمّم YOUmedia ليوفّر للطلاب وصولًا إلى التقنيات والوسائط الرقمية في بيئة آمنة ومع مرشدين بالغين موثوقين. تذكّروا أن تلك الفترة لم يكن لدى كثير من البيوت حواسيب أو واي فاي مثل اليوم، فوجود هذه الخدمات في المكتبات كان منطقيًا للغاية.
كانت الفكرة أن نؤمّن للتقنية دورًا مُحفزًا، ونبني جسرًا بين ترك المساحات للشبان ليفعلوا ما يحبون، وبين ضمان تواجدهم في بيئة إيجابية. كانت فكرة جديدة آنذاك.
لتعليم مهارات الوسائط الرقمية جَرّبَ المربون مناهج منظمة شبيهة بالمدرسة، لكنهم وجدوا أن الشباب لم يتفاعلوا معها على نطاق واسع. لذا انتقلوا إلى نموذج ورش عمل يمكن للشبان استكشافها بوتيرة تناسبهم.
إريك براون، الذي ساهم في بحوث تأثير YOUmedia، شرح كيف يجذب العاملون الشبان إلى التكنولوجيا خلال ندوة عام 2013: «هم لا يُفرضون عليك ذلك؛ هي مكان يمنحك الخيار. يمكنك أن تسعى وراءها أو أن تسترخي. وتسعى إليها عندما تكون جاهزًا. وهذه هي روح الذين يذهبون إلى YOUmedia.»
نموذج YOUmedia نجح إلى حدّ أن نظام مكتبات شيكاغو العامة وسّعه إلى 29 فرعًا.
وسرعان ما تبعت أنظمة مكتبات أخرى في أنحاء البلاد هذا المثال.
المراهقون يبقون العاملين في المكتبات على يقظة دائمة؛ لذلك يحرص الأمناء دائمًا على مراقبة ما يحتاجون إليه. وفي نيويورك لاحظوا الحاجة مؤخراً بشكل واضح. هذا ما يقوله سيفا راماكريشنان، مدير خدمات الشباب في مكتبة نيويورك العامة.
سيفا راماكريشنان: «الجائحة بوضوح أظهرت مدى الحاجة إلى مساحات يمكن للشباب أن يعيدوا فيها بناء روابط المجتمع.»
سفا راماكريشنان: «بعد كل العزلة، كان وقتًا صعبًا وغريبًا وصادمًا لكثير من المراهقين. في NYPL قمنا بعدة خطوات. إحدى هذه الخطوات كانت استثمارنا الحقيقي في المساحات. تاريخيًا، كثيرًا ما لم تكن هناك مساحة مخصّصة فعلاً للمراهقين؛ عادة ما يكون هناك ركن عام للأطفال يميل لأن يكون مخصصًا للصغار، ثم ركن للكبار يكون هادئًا جدًا ومناسبًا للتركيز العميق. لذلك خلال السنوات القليلة الماضية عملنا على نحت مساحات داخل مكتباتنا تكون مخصصة للشباب.»
كي سونغ: الأهم أن المكتبة ليست مجرد مساحة بل تقدم برامج أيضًا. في مراكز المراهقين في مكتبة نيويورك العامة، المنتشرة عبر فروع المدينة، تركز البرامج على المشاركة المدنية والاستعداد للكلية والعمل إلى جانب أنشطة تقنية ممتعة مثل تشغيل طابعة ثلاثية الأبعاد، أو تنظيم نادي كتب ممنوعة، أو تنظيم معسكرات تدريبية لتصميم الأزياء.
سيفا راماكريشنان: «نرى أعدادًا كبيرة من المراهقين عبر مكتباتنا. لدى NYPL أكثر من 90 مكتبة حيّوية. وفي الصيف الماضي استقبلنا تقريبًا 120,000 مراهق اختاروا بعد يوم طويل من المدرسة أن يأتوا إلى فرعهم المحلي للمشاركة في برنامج ما بعد المدرسة.»
كي سونغ: قد يطمئن منتقدو المساحات المخصصة للمراهقين التي تركز على أمور غير القراءة لأن ثمّة أثرًا ملفتًا في نيويورك: بحسب راماكريشنان، ليس فقط أن هؤلاء المراهقين يأتون إلى المكتبة أكثر، بل هم أيضًا يقرأون أكثر.
دورين: «الآن أمامنا أنواع عديدة من الوسائط التي نستهلكها.»
كي سونغ: هذه دورين، سفيرة طلابية في مكتبة نيويورك العامة، وتعمل في تعليم الأطفال.
دورين: «أعتقد أن الناس تعتبر القراءة كتبًا مطبوعة فقط. أعرف كثيرين يقرؤون على كيندل، وأنا شخصيًا أحمل حقيبة كتب ثقيلة؛ آخذ آيبادًا وأحمّل PDF للكتاب أو للمقرر وأقرأ منه.»
الموسيقى
كي سونغ: تبيّن أن التواجد داخل مكتبة يساعد على تشجيع القراءة حتى لو كان سبب قدومك مختلفًا تمامًا.
في سان فرانسيسكو، ينظر السفير الطلابي شين ماسياس إلى علاقته الحالية مع القراءة.
شين: «أستعير الكتب وأأخذها إلى البيت مجانًا. أقرأها في المنزل.»
ذا ميكس أعاد تصور ما يمكن أن تكونه المكتبة لمجتمعه. لكن عندما بدأ قبل نحو عقد، كان مفهوم مساحة المراهقين متعارضًا مع الفهم التقليدي للمكتبة كمكان يحفظ الكتب فقط.
إريك هانون: «بعض الناس عارضوا المشروع وقالوا إنه يشبه مركزًا ترفيهيًا أو حضانة للمراهقين.»
كي سونغ: هذا إريك هانون، أمين مكتبة ساهم في تأسيس ذا ميكس.
إريك هانون: «عملت في المكتبات 35 سنة، وقالوا إن هذا ليس ما يفترض أن تفعله المكتبات، لكن غالبًا ما يصبح جزءًا من عملك أن تستقبل ما كنا نسميهم أطفال المفاتيح بعد المدرسة، الذين ليس لديهم مكان يذهبون إليه—والديهم يعملان أو أحد الوالدين يعمل—يأتون ليستريحوا في المكتبة. فهم سيكونون هناك على أي حال، فلم لا نستجب لذلك؟»
كي سونغ: ولتلبية احتياجات المراهقين، استعانت المكتبة بآرائهم. مجلس استشاري للشباب صَمَم المساحة في سان فرانسيسكو حول فكرة «هوماجو» — اختصار لـ «hang out, mess around, geek out» — وقدّم هذا المجلس قرارات نهائية حول جوانب محددة من المكان مثل نوع الألعاب والأثاث والبرامج، وحتى طالبوا بوجود حمام مخصص داخل ذا ميكس. لشين، المساحة المصممة بمشاركة الشباب كانت الحل الأنسب.
شين: «أعتقد أن وجود مساحة كهذه مهم جدًا؛ لأنني في المدرسة وفي مكتبات أخرى كنت دائمًا محاطًا إما بالكبار أو بالصغار، وهذا لم يكن مريحًا تمامًا. لم أكن مع أناس في عمري، فكان شعورًا محرجًا إلى حد ما. أحيانًا بوسعنا أن نذهب إلى الحديقة أو إلى البيت، لكن أحيانًا نريد المزيد.»
كي سونغ: يبدو أنه مع تحول المزيد من المكتبات إلى مراكز مجتمعية للمراهقين، فإنها تلبي احتياجات لا تستطيع المدارس أو مؤسسات أخرى تلبيتها.
إريك هانون: «للمكتبة دور كبير في مساعدة المراهقين على التكيف مع ضغوط الحياة—سواء كانت سياسية أو بيولوجية مثل كوفيد أو مجرد ضغوط تطورية. هم يمرون بفترة فريدة وقصيرة في حياتهم تمتد لست أو سبع سنوات تقريبًا، وهناك الكثير مما يمكن للمكتبات فعله لتخفيف بعض الألم.»
كي سونغ: فريق MindShift يتضمنني أنا كي سونغ، ونعيمه غوبير، ومارلينا جاكسون-ريتوندو، ومارنّت فيدريس. محررنا كريس هامبريك. سيث صموئيل مصمم الصوت. جين تشيان مسؤولة البودكاست. كاتي سبرينغر مديرة عمليات البودكاست وإيثان توفن ليندسي رئيس التحرير. نتلقى دعمًا إضافيًا من مها صناد.
MindShift يحظى بدعم جزئي من سخاء مؤسسة ويليام وفلورا هيويلت وأعضاء KQED.
بعض أعضاء فريق بودكاست KQED ممثلون أيضًا من قبل نقابة ممثلي الشاشة والاتحاد الأمريكي للتلفزيون والراديو — فرع شمال كاليفورنيا في سان فرانسيسكو.
الممكتبة تواصل تطوير فضاءاتها وخدماتها ليتناسب مع جيل ينمو وسط تكنولوجيا وثقافة رقمية متسارعة، ويبحث عن أماكن يملك فيها صوتًا ومساحة للإبداع. براامج مثل هذه تمنحهم ذلك.