مقدمة
في 28 مايو من هذا العام، أقرّت الهيئة التشريعية لولاية تكساس مشروع القانون رقم 10 الذي يوجب تعليق نص الوصايا العشر في كل فصل دراسي بالمدارس العامة. وقع الحاكم غريغ أبوت على القانون في 21 يونيو، وتبدأ سريان أحكامه في 1 سبتمبر. وقد رفعت ست عشرة عائلة — بمساندة الاتحاد الأمريكي للحريات المدنية — دعوى قضائية لوقف تنفيذ القانون، وحددت جلسة الاستماع في 15 أغسطس. حتى ذلك الحين، يبقى القانون نافذاً رسمياً.
ماذا ينص القانون؟
ينص مشروع القانون على أن «تضع كل مدرسة ابتدائية أو ثانوية عامة في مكان بارز داخل كل فصل نسخة مطبوعة أو مؤطرة دائمة للوصايا العشر». ويضع القانون شروطاً على الملصق: أن يقتصر على نص الوصايا كما ورد، وأن يكون مقروءاً لمن يتمتع ببصر متوسط من أي نقطة في الفصل، وأن يكون عرضه لا يقل عن 16 بوصة وارتفاعه لا يقل عن 20 بوصة. كما ينص على أن المدارس التي لا تتوافر لديها نسخة ملائمة يجب أن تقبل تبرعات خاصة أو أن تستخدم أموال المقاطعة لشرائها. الصياغة المتعمدة الغامضة بشأن آليات التنفيذ تترك أسئلة كثيرة حول من يتحمّل المسؤولية على المستوى المحلي.
ما الذي يعنيه ذلك للمعلمين؟
الجواب غير واضح، والمعلمون أنفسهم متحيرون. تحدثتُ مع عدد من المعلّمين في تكساس شريطة عدم الكشف عن هويتهم. أفادت إحدى العاملات أن منطقتها في وسط الولاية لن تقتني الملصقات لكنها ستعلقها إن تبرّع بها أحد؛ وقالت معلمة أخرى: «أنا متأكدة أن الأمر قادم. ربما سيأتون ويعلّقونها داخل فصولنا دون استئذان». وفي غضون أيام علمت هذه المعلمة أن الإدارة تعمل على نموذج موحّد للملصق. وفي منطقة فرسكو التعليمية، وُضعت الوصايا العشر بالفعل في أكثر من 4000 فصل دراسي.
التبعات الدستورية
يضع القانون المعلمين في مأزق أخلاقي وقانوني. نص التعديل الأول للدستور الأمريكي يقيد الحكومة من سن قوانين «تُقيم ديناً» أو تفضّل ديناً على آخر، ومبدأ فصل الدين عن الدولة هو أساسي هنا. إذ يطلب من المعلمين تعليق مادة دينية قد تُعتبر تفضيلاً حكومياً لديانة بعينها، بينما الجهة الحكومية نفسها هي من تمنح تراخيص مزاولة مهنة التعليم.
ماذا عن حاجات الطلاب الأساسية؟
تعلمنا المناهج التربوية الأولى أن الأطفال لا يستطيعون التعلم فعلياً إن لم يشعروا بالأمان والانتماء داخل المدرسة. ينعكس ذلك مباشرة على الحضور والسلوك والتحصيل. يثير فرض نص ديني في الفضاء الصفّي مخاوف من عزلة بعض الطلاب والعائلات والعاملين الذين لا يتبعون الدين المسيحي، وهو ما يعارض مبدأ أن يكون الفصل مساحة مرحّبة للجميع.
ماذا يمكن أن يفعل المعلمون؟
بعض المعلمين ابتكروا حلولاً عملية: تعليق الملصق باللغة العبرية، أو إدماجه في لوحة إعلانية تحتفي بالأديان والثقافات المتعددة، أو وضعه ضمن سياق تاريخي أو تعليمي أوسع يوضّح أنه نص ديني بامتياز وليس إقراراً حكومياً بديانة واحدة. تلك الخطوات قد تقلّل من وقع الإقصاء، لكنها قد تشكل أيضاً مخاطرة مهنية. لست محامية ولا أستطيع تقديم نصيحة قانونية، لكن أنصح بقراءة نص القانون كاملاً وفهم تفاصيله، والانصات بدقة لتعليمات المقاطعة أو الإدارة المحلية. اعمل على إظهار أن صفك بيئة مرحّبة ومحترمة للكل. وتذكّر أنك لست وحدك: هناك مؤسسات ومواطنون ومنظمات في تكساس وكافة أنحاء البلاد يدركون صعوبة الموقف ومستعدون للوقوف مع المعلمين والمدارس.
خاتمة
ابق مطلعاً، تابع توجيهات منطقتك التعليمية، وشارك مجتمعك مخاوفه وبدائله. التغيير القانوني والاجتماعي يحدث عبر المشاركة المدنية — بالتصويت وبالمناصرة والدعم المتبادل.
اشترك في النشرات الإخبارية لصفحات التعليم الموثوقة لتصلك مقالات وتحليلات مشابهة عند نشرها.