بقلم تيري هيك
زوجتي معلمة في المدرسة، وفي الآونة الأخيرة أصبحت أستمع إلى اجتماعاتها الافتراضية.
لقد كانت الاجتماعات متتالية. أمس جلست في مقهى قريب إلى مجموعة من المعلمين، وسمعت أفكاراً كثيرة وحماساً ملموساً.
وسط ضجيج المقهى المنخفض والمستمر، ترددت كلمات وعبارات:
البيانات.
الأهداف.
المعايير.
الرؤية.
الالتزام بالمعايير.
التطبيق.
المزيد عن البيانات.
نشاطات.
التتبع.
حكاية النقاط وجدران البيانات.
تحدثوا عن الأهداف.
المجموعات والتجميع.
التتبع مجدداً.
البرامج.
البيانات مرة أخرى.
الالتزام مجدداً.
المزيد من التتبع المبني على التجميع والبيانات.
المغزى كان واضحاً: الحماس يعلو عن الطاولة. انه يوليو والمدرسة ستبدأ قريباً وهناك الكثير من العمل؛ المعلمون واضح أنهم مشغولون، مشغولون، مشغولون.
لكن الأمر لم يكن مجرد ضجيج عابر؛ كان هناك ما يختبئ تحته: شعور بالخدر الذهني.
زوجتي حضرت ما بين ثمانية إلى عشرة لقاءات منذ أواخر الأسبوع الماضي—تدريبات للهيئة التدريسية تليها اجتماعات لمناقشة جداول التدريبات القادمة. سماع ذلك مرهق، ومع استثناءات قليلة، فهو مخدر: طاقة مُجبرة متبوعة بشعور مرهق يصبح سبباً ونتيجة في آنٍ معاً—عام جديد، سلسلة جديدة من العدوات القصيرة.
بعض الملاحظات السريعة—
التدريس عمل كثير. كثير فعلاً.
هذا كان دائماً واقعاً، لكن بالنسبة لعدد كبير من المعلمين تحوّل من مرهق إلى غير مستدام.
كل التخطيط وانفجار الطاقة يتبعهما نوع من الكد والجرّ، يليه تعب استياء واضح، ثم نضوب تام عند نهاية العام الدراسي.
بالطبع يختلف الأمر بين معلم وآخر. هذا يتوقف على عوامل عديدة: مبنى المدرسة ومناخها، العقلية العامة، العلاقة مع الأهالي، تفاعل الطلاب وإدارة الصف، دور المعايير في التدريس والمناهج، جودة مجتمعات التعلم المهني—إن وُجدت—وغيرها.
هناك الكثير مما يدخل في العمل التدريسي، ولذلك وصف المهنة بأنها مجرد كَدٍ مرهق لا يكفي؛ هذه تعميمية مبالغ فيها وربما تعكس بعض الخيبة.
الفكرة هنا ليست قياس رضى المعلمين العام طوال العام الدراسي، بل ملاحظة الحماس والشغف في يوليو وكيف سيضعف للأسف مع تقدم العام.
السياسات مقابل الأطفال
هناك الكثير مما يجب فعله وتخطيطه وتجهيزه، حتى لا يتبقى الكثير من المساحة للمحادثات الإنسانية عن المعلم والطالب. هذه، بالنسبة لي، الدرس الأوسع.
طاقة يوليو تختلف بوضوح عن طاقة فصل الربيع.
وليس مجرد فرق في كمية الطاقة؛ بل تحول تدريجي من الرؤية والإبداع وقليل من الحماس إلى إحساس أهدأ وأكثر بساطة بالاجتهاد.
اعتبر يوليو رمزاً—شهر جسر بين الصيف وبداية العام الدراسي. (فكرة أن المعلمين يحصلون على إجازة الصيف كاملة فكرة قديمة، لكنها موضوع آخر). مستوى الطاقة في يوليو غالباً، وباستحقاق، أعلى بكثير مما هو عليه في أواخر نوفمبر أو في مارس وأبريل من العام الدراسي التالي.
يوليو هو بداية.
بعض الاستراتيجيات للحفاظ على حماسك في التدريس طوال العام الدراسي
1. وازن جهودك
الاستثمار في الإيقاع الشخصي يتطلب ترف القدرة على التدرج؛ وهو ترف لا يملكه كثير من المعلمين. الطاقات المكثفة قبل انطلاق العام قد تكون ضرورية لكنها قد تضعك في موقف فشل لاحق إذا لم تُوزن بعقلانية.
2. اصنع لحظات أو اعترف بها
كن حاضراً لمقاطع صغيرة من يوم التدريس—لحظة فردية في درس، نشاط لمجموعة صغيرة، حديث مع تلميذ—فهي تتجمع لتكوّن عملاً أكبر اسمه التدريس، والحضور لتلك اللحظات مُثمِر.
3. ضع أهدافاً واقعية ومقسمة
الأهداف القابلة للتحقيق تحافظ على الدافعية وتقلل الاحتراق المهني. قسم العام إلى مقاطع قصيرة مع أهداف محددة وقابلة للقياس لكل فترة. خطط سنوية مع محطات احتفال بالانتصارات الصغيرة—إتقان استراتيجية تدريس جديدة، تنفيذ مشروع ناجح، أو الإبقاء على الجداول والتقييمات—تبني إحساساً بالتقدّم.
4. أولِ نفسك عناية حقيقية
الرعاية الذاتية ليست رفاهية؛ بل ضرورة للحفاظ على الحيوية. اعتنِ بصحتك الجسدية والعاطفية والنفسية: ممارسة منتظمة، تغذية متوازنة، نوم كافٍ. أدخل تقنيات الاسترخاء كاليقظة الذهنية أو اليوغا في روتينك. خصص وقتاً لهوايات تبعث السرور خارج أسوار الفصل.
5. ابنِ شبكة دعم مهنية وشخصية
شبكة قوية تقدّم التشجيع وتبادل الأفكار والدعم العاطفي. تواصل مع زملاء، انضم إلى مجتمعات التعلم المهنية، شارك في مجموعات المعلمين. اجتمع بمرشد أو مدرب بشكل دوري لطلب الإرشاد وردود الفعل. لا تتردد في طلب المساعدة.
6. نظم وقتك بذكاء وكفاءة
التنظيم والتخطيط يوفران الوقت ويقللان الضغوط، مانحينك طاقة أكبر للتدريس. استخدم أدوات تخطيط، تطبيقات، أو تقاويم رقمية لمتابعة المهام والمواعيد. طور روتيناً للمهام المتكررة—التقييم، التخطيط، تجهيز الفصل—وفوض عند الإمكان. جرّب استراتيجيات تدريس موفِّرة للوقت، كالتعلم المعكوس أو التعلم القائم على المشاريع.
7. انعكس وتكيّف باستمرار
التفكير المنتظم يساعدك على تمييز ما ينجح وما لا ينجح، ما يسهل تعديل ممارساتك وتجديدها. خصص وقتاً أسبوعياً للمراجعة ودوّن النجاحات والتحديات. اطلب ملاحظات من طلابك وزملائك، كن منفتحاً على تجريب أساليب وتقنيات جديدة.
8. اجعل تعليم الذكاء العاطفي والاجتماعي جزءاً من عملك
حاول، قدر الإمكان، أن تصمم أنشطة ودروساً تمنح الطلاب وتجربتك لحظات من الفرح أو الإيجابية. من الصعب أن يكون التدريس مستداماً إذا غاب عنه البُعد الإنساني والسرور.
9. تقبّل كل جوانب المهنة
التقبّل هنا لا يعني خفض التوقعات، بل إدراك أن كل مهنة تحوي جوانب مرهقة وأخرى مُغذية. التدريس مزيجٌ من الإجراءات والابتكار، وهو ما يُشكّل تحدياً وفرصة للاستمتاع في آنٍ معاً.
في الختام: حافظ على رؤيتك، نظّم طاقتك، وابحث عن اللحظات الصغيرة التي تُعيد إليك معنى العمل.