البيانات التي ينبغي أن توجه قرارات التكنولوجيا التعليمية في مراحل التعليم الابتدائي والثانوي — عامَي ٢٠٢٥–٢٠٢٦
بعد سنوات من بناء منظومات رقمية متكاملة، تدخل المناطق التعليمية مرحلة جديدة. السؤال قبل عام 2025–26 لم يعد هل نستخدم التكنولوجيا التعليمية، بل أي الأدوات فعّالة، وأيها غير ذلك، وكيف نفرّق بينهما. القادة في الأُطر التعليمية يواجهون ضغوطاً متزايدة لتحسين نتائج الطلبة، ودعم المدرسين، وإنفاق الموارد المحدودة بحكمة. تظل التكنولوجيا جزءاً محوريّاً من الاستراتيجية، لكن … اقرأ المزيد
