نظرة عامة:
أثار مقطع فيديو على تيك توك، نشره طالب في إحدى المدارس الثانوية التحضيرية بجنوب فيلادلفيا، موجة قلق بشأن مستوى محوّ الأمية بين التلاميذ. في الفيديو الذي حمل عنوانًا معناه “هل تستطيع أن تقرأ؟”، سأل الطالب زملاءه أن يقرأوا جملاً بسيطة، ما أدّى إلى ردود فعل غاضبة وادعاءات بتعرّضه لتهديدات بالطرد.
حظي المقطع الذي نشره مستخدم على المنصة بعدد مشاهدات تجاوز أربعة عشر مليون مشاهدة، وأشعل جدلاً بين منتقدي النظام التعليمي ومدافعيه حول ما إذا كانت المدارس الثانوية تفي بدورها في تعليم القراءة والفهم، وتأثير ذلك على مستقبل الطلبة.
في أحد المقاطع طُلب من التلاميذ قراءة الجملة: «She wore a silhouette of clothes that were extraordinary but somewhat gauche.» واجه كثيرون صعوبة في نطق وفهم كلمتي «silhouette» و«extraordinary»، بينما تساءل بعضهم عن مغزى الجملة نفسها؛ فقد عبّرت إحدى الطالبات بعفوية: “هي لبست ملابس… لمن هي هذه الملابس؟” — عبارة كشفت عن ارتباك حقيقي أمام الكلمات غير المألوفة.
بعد انتشار الفيديو الأول، نشر الطالب مقطعًا ثانياً احتوى جملة أخرى: «The colonel asked the choir to accommodate the governor’s schedule.» كذلك بدت الجملة صعبة على عدد من الطلاب من ناحية الفهم والتركيب.
تخدم مدرسة Preparatory Charter الثانوية التحضيرية طلاب الصفوف التاسعة حتى الثانية عشر في جنوب فيلادلفيا، ويبلغ عددها نحو 600 طالبًا وتمثل مجتمعًا متنوعًا. وأصدرت المدرسة بيانًا أوضحت فيه أن المقاطع أُخرجت من سياقها ولا تعكس معاييرها التعليمية الحقيقية، وأنها لا تسعى لمعاقبة الطالب. مع ذلك، يزعم ناشر المقاطع أنه مهدَّد بالطرد، ونشرت منظمة مجتمعية محلية تدوينات تشير إلى أن المدرسة تنوي إقالته، وهو ما نفته المدرسة علنًا.
الحالة أعادت إلى الواجهة نقاشًا أوسع حول حدود السلوك الرقمي: بين كشف أوجه الضعف التعليمي عبر منصات التواصل من جهة، ومسؤولية المؤسسات التعليمية في توفير بيئة تعلمية متينة تحمي سمعة الطلبة وتقدم دعماً فعليًا من جهة أخرى. الرأي العام ما يزال منقسمًا، والجدل يستمر حول أفضل السبل لمعالجة ضعف القراءة والفهم في المدارس الثانوية دون لَفْظٍ مبرح للطلاب أو استغلال لمواقع التواصل.