سيهتف طلاب الصف الأول عندما تعلن لهم أنهم سيجرون تجارب علمية فعلية ويدوية. هذه المشاريع العلمية لطلاب الصف الأول سهلة التنفيذ ومناسبة لأن تكون مشاريع لمعرض العلوم، إذ تقدم مفاهيم أساسية تبني قاعدة علمية للمستقبل.
لتسهيل اختيار أفضل التجارب، صنفنا كل تجربة بحسب مستوى الصعوبة والمواد المطلوبة:
مستويات الصعوبة:
– سهل: تجارب قليلة أو من دون تحضير، يمكن تنفيذها في أي وقت.
– متوسط: تتطلب تحضيراً أو وقتاً أطول قليلًا.
– متقدّم: تجارب تحتاج التزامًا أكبر من حيث الوقت أو الجهد.
درجة المواد:
– أساسي: عناصر بسيطة متوافرة غالبًا في المنزل.
– متوسط: مواد قد لا تكون متوفرة دائمًا لكنها سهلة الحصول.
– متقدّم: مواد متخصصة أو مكلفة بعض الشيء.
ملاحظة سريعة: راجع دائمًا أي فيديوهات أو مواد مرئية قبل عرضها على الطلاب للتأكد من ملاءمتها لبيئة الفصل. كما يمكنك تنزيل ورقة تسجيل التجارب العلمية المجانية لاستخدامها مع أي تجربة من تجارب الصف الأول الموضحة أدناه.
نموذج قابل للطباعة مجانًا
احصل على نماذج تسجيل للتجارب العلمية قابلة للتحميل لاستخدامها في صفوف العلوم — املأ النموذج لتحصل على النسخة.
انتقل إلى:
– علوم الحيوانات
– علوم الطبيعة والأرض
– الموجات: ضوء وصوت
– علوم الطقس
– المزيد من المشاريع والتجارب
علوم الحيوان لمتعلّمي الصف الأول
تعلموا عن الحيوانات والنباتات وكوكب الأرض عبر أنشطة علمية ممتعة خاصة بطلاب الصف الأول.
1) بناء مُغذٍّ للطيور من أعواد الآيس كريم
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: أعواد آيس كريم، غراء، حبل، بذور طيور
وصف: يصمّم الطلاب ويبنون مُغذًّا بسيطًا للطيور باستخدام مواد حرفية ثم يملؤونه ببذور. تُعرّف هذه النشاطات الطلاب بالمفاهيم الأساسية في التصميم الهندسي واحتياجات الحيوانات، وتفتح نقاشًا حول تفضيلات أنواع الطيور المختلفة للطعام.
2) مراقبة الطيور عند المُغذّي
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: مُغذّي طيور، بذور، دفتر ملاحظات أو جدول
وصف: يرصد الطلاب ويُسجلون أنواع الطيور التي تزور المغذّي وتكرار ظهورها وتصرفاتها. تُنمّي هذه التجربة مهارات جمع البيانات والملاحظة العلمية وتعرّف الأطفال على أنماط الطبيعة ومبدأ العلم المواطن.
3) ابتكر حيوانًا يتخفّى (تمويه)
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: عجينة ألعاب أو طين، مواد حرفية، أقلام تلوين
وصف: يصنع الطلاب حيوانات بمساعدة العجين أو الطين ثم يبنون خلفية موئل حيث يمكن للحيوان الاختفاء. يُحاول زملاؤهم اكتشاف الحيوان في المشهد ليتعرفوا على مدى فعالية التصميمات المختلفة، مما يوضّح مفهوم التمويه كتكيّف يساعد الحيوانات على البقاء.
4) فرز الحيوانات حسب الصفات
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: ألعاب حيوانات أو صور مطبوعة، حصائر فرز أو أوراق
وصف: يقسّم الطلاب الحيوانات إلى مجموعات وفق صفات مشتركة مثل الفراء، الريش، عدد الأرجل أو الموئل. تُعرّفهم هذه الأنشطة على نظم التصنيف وتساعدهم في تمييز الأنماط التي يستخدمها العلماء لتنظيم الكائنات الحية.
5) محاكاة تلوّث المحيطات
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: إسفنجة مقطوعة على شكل سمكة، ماء محتوي على ألوان أو أوساخ، أكواب
وصف: يضع الطلاب “سمكة” إسفنجية في ماء ملوّث ويلاحظون ما يحدث، ثم يحاولون تنظيف الماء ويدركون أن إزالة التلوث صعبة أحيانًا وصعبةِ الإزالة تمامًا. هذه التجربة تبين أثر الملوثات على الكائنات البحرية.
6) تعرف كيف ترى الحشرات
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: أنابيب لفوط ورقية، قشّات، لاصق
وصف: يصنع الطلاب “نظارات حشرية” بوضع قشّات في أنبوب لفوطة ورقية لمحاكاة العين المركبة للحشرات. تبيّن هذه التجربة اختلاف رؤية الحشرات عن البشر وكيف يؤثر التركيب على الوظيفة.
7) تعلّم كيف تعمل عملية التلقيح
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: زهور، فرش صغيرة أو أعواد قطنية
وصف: ينقل الطلاب “حطين الطلع” بين الأزهار باستخدام فرش أو أعواد قطنية، ممثلين بذلك دور الحشرات في تلقيح النباتات. تعرض التجربة مبادئ تكاثر النبات ودور الملقحات في الأنظمة البيئية.
8) دورة حياة الفراشة
– الصعوبة: متوسط
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: بطاقات أو مخططات توضيحية لمراحل حياة الفراشة
وصف: يدرس الطلاب صورًا لمراحل حياة الفراشة ويضعونها بالترتيب الصحيح، ثم يتتبعون كل مرحلة ويتحدثون عن التغيرات التي تطرأ أثناء نموّ الفراشة. تساعد هذه الأنشطة على فهم مفهوم الدورة الحياتية للنباتات والحيوانات.
علوم الطبيعة والأرض لطلاب الصف الأول
9) بناء طبقات الأرض بعجينة اللعب
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: عجينة لعب بألوان مختلفة
وصف: يبني الطلاب نموذجًا للكوكب باستخدام ألوان مختلفة لتمثيل القشرة والعباءة واللب، ثم يقطعونه ليروا البُنى الداخلية ويميزوا الخصائص المختلفة لكل طبقة.
10) نموذج لنظام الشمسي من الفواكه
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: شرائح فواكه، سكين (باستخدام الكبار)، طبق أو صينية
وصف: يختار الطلاب فواكه لتمثيل الكواكب ويرتبونها حسب بعدها عن الشمس، ما يعرّفهم على ترتيب الكواكب وحجمها النسبي ومفهوم المقياس.
11) صنع مِزْوَل شمسي (ساعة شمسية)
– الصعوبة: متوسط
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: ورق، عصا صغيرة، بوصلة أو ضوء الشمس، مسطرة
وصف: يبني الطلاب مِزْوَلًا باستخدام عصا وورق، ويلاحظون ظل العصا على فترات مختلفة ليفهموا دوران الأرض وكيفية تغيّر الظلال خلال اليوم.
12) دراسة دورات حياة النباتات
– الصعوبة: متوسط
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: بذور، تربة، ماء، أكواب، أوراق ملاحظات
وصف: يزرع الطلاب بذورًا في أكواب ويهتمون بريّها، ثم يُسجّلون التغيرات أثناء الإنبات والنمو لتعلّم مراحل دورة حياة النبات وممارسة الملاحظة الدقيقة.
13) تحويل كيس بلاستيكي إلى بيت زجاجي صغير
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: أكياس بلاستيكية، مناشف ورقية، بذور، ماء
وصف: يضع الطلاب بذورًا على منشفة ورقية رطبة داخل كيس لعمل “بيت زجاجي” صغير، فيلاحظون احتباس الرطوبة والدفء وتأثيرهما على الإنبات.
14) مراقبة كيف تتغير الظلال خلال اليوم
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: طباشير رصيف، مساحة خارجية، الطلاب
وصف: يخرج الطلاب لتتبع ظلالهم باستخدام الطباشير ويعيدون رسم الظل لاحقًا للمقارنة، ليفهموا حركة الشمس وتأثيرها على الظلال.
15) اكتشاف كيف “تشرب” النباتات الماء
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: زهور بيضاء، أكواب، ماء ملون
وصف: يضع الطلاب زهورًا بيضاء في ماء ملون ويراقبون انتقال اللون عبر الساق إلى البتلات، ليفهموا كيف تنقل النباتات الماء عبر السيقان.
16) تجربة الأكسدة في التفاح
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: تفاح، سكين (باستخدام الكبار)، عصير ليمون أو ماء، أطباق
وصف: يقارن الطلاب شرائح تفاح تُركت في الهواء مع شرائح مُغمسة في سوائل مختلفة ليروا أيها يسمر أسرع، مما يوضّح تأثير الهواء وكيف يمكن لبعض السوائل إبطاء التغيّر.
17) الحفر بالأظافر (مخالب) في التراب
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: ورق أو قفازات، ملاعق أو مخالب ورقية، تراب أو رمل
وصف: يصنع الطلاب “مخالب” بسيطة ويحفرون بالرمل ليقارنوا فاعلية أدوات مختلفة، ويستنتجون كيف تساعد أجزاء جسم الحيوان المختلفة في أداء مهام معيّنة كالتنقيب.
18) ملاحظة النتح (تبخّر الماء من الأوراق)
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: كيس بلاستيكي، حبل، غصن أو أوراق
وصف: يلفّ الطلاب كيسًا بلاستيكيًا حول غصن ويربطونه، ثم يلاحظون تكون قطرات ماء داخل الكيس بعد وقت، لتعلّم أن النباتات تطلق الماء في الهواء عبر أوراقها.
19) اختبار إنبات البذور في الضوء أو الظلام
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: بذور، تربة، أكواب، مواقع ضوء ومواقع مظلمة
وصف: يزرع الطلاب بذورًا في ظروف مختلفة من حيث التعرض للضوء ويقارنون نتائج النمو، فتعلّمهم هذه التجربة تصميم التجارب وتأثير العوامل البيئية على النبات.
الموجات: تجارب الضوء والصوت لطلاب الصف الأول
20) النظر في المرايا لاكتشاف التماثل
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: مرآة، ورق، قلم
وصف: يضع الطلاب مرآة على حافة حروف أو رسومات ويلاحظون الصورة المعكوسة، لتوضيح مفهوم التماثل وكيف يمكن أن يعكس نصف الشكل نصفه الآخر.
21) إنتاج الصوت بالاهتزازات
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: مطاطات، علبة مناديل أو حاوية
وصف: يمدّد الطلاب مطاطات فوق علبة ثم ينقرونها ليستمعوا إلى الأصوات الناتجة، ليفهموا أن الصوت ينتج عن اهتزاز الأجسام وأن الاختلاف في الاهتزاز يولد أصواتًا مختلفة.
22) استكشاف الأصوات العالية والمنخفضة
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: أكواب، ماء، ملعقة
وصف: يملأ الطلاب أكوابًا بكميات مختلفة من الماء وينقرون عليها لمقارنة النغمات، ليتعرفوا كيف يؤثر مقدار الماء على ارتفاع الصوت.
23) “انكسار” قلم رصاص بواسطة انكسار الضوء
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: قلم رصاص، كوب ماء شفاف
وصف: يضع الطلاب قلمًا داخل كوب ماء وينظرون إليه من الجانب ليلاحظوا أنه يبدو “منكسرًا”، ما يوضّح كيف ينحرف الضوء عند انتقاله بين الهواء والماء.
24) توليد شحنة كهرباء ساكنة
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: مناديل ورقية، بالون
وصف: يفرك الطلاب بالونًا في شعرهم أو ملابسهم ليكوّن شحنة ساكنة، ثم يقرّبونه من قطع مناديل ليروا تأثير الشحنة على الأجسام دون لمسها.
25) بناء هاتف بخيط
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: أكواب ورقية، خيط، شريط لاصق
وصف: يصنّع الطلاب هاتفًا بسيطًا من كوبين موصولين بخيط، ويتحدثون مع بعضهم مع شد الخيط ليروا كيف تنتقل الموجات الصوتية عبر الخيط.
26) صنع مزمار القصب (فلوت بسيط)
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: قشات (ماصة)، شريط لاصق، مقص
وصف: يقطع الطلاب قشة بأطوال مختلفة ويجربون النفخ لإنتاج نغمات مختلفة، ليفهموا كيف يؤثر طول الأداة في الطبقة الصوتية.
27) استكشاف المواد الشفافة والمعتمة
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: مصباح يدوي، بلاستيك شفاف، ورق شمع، كرتون
وصف: يسلط الطلاب ضوءًا عبر مواد مختلفة ويلاحظون كمية الضوء المارة، ليتعلموا تصنيف المواد حسب شفافية الضوء.
28) مزج ألوان الضوء
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: مصابيح يدوية، أوراق بلاستيكية ملونة
وصف: يغطّي الطلاب مصابيح بأوراق ملونة ويقيسون ألوان الضوء المتداخلة على الحائط ليروا كيف تُنتَج ألوان جديدة بخلط ألوان الضوء.
علوم الطقس لطلاب الصف الأول
استكشفوا الرياح والمطر وغيرهما من الظواهر الجوية مع نشاطات ممتعة ومبسطة.
29) ثوران بركان صودا الخبز والخل
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: خل، صودا الخبز، نموذج بركان
وصف: يضع الطلاب خليطًا من صودا الخبز والخل داخل نموذج بركان ويلاحظون فورانًا رغويًا يفسّر تكون غاز نتيجة تفاعل المواد، مما يساعد على فهم تغيرات المادة.
30) صنع مقياس اتجاه الريح (مروحة اتجاه الريح)
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: ورق، قشة، دبوس، قلم، قاعدة
وصف: يبني الطلاب مقياسًا بسيطًا يوضح اتجاه الريح ويضعونه خارجيًا لمراقبة تحركاته، ما يعّرفهم على خصائص الرياح وأهمية أدوات الطقس في جمع البيانات.
31) صنع “مطر” في البرطمان
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: برطمان، رغوة حلاقة، ماء، ألوان طعام
وصف: يصنع الطلاب “سحابة” من رغوة الحلاقة ويضيفون ماءً ملونًا لتشاهدوا متى يصبح السحاب ثقيلًا لدرجة تسقط منها قطرات تمثل المطر، ما يبيّن كيف تتكوّن الهطولات.
32) زراعة قوس قزح مائي (تجربة المشي بالماء)
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: 6 أكواب صغيرة، ماء، ألوان طعام، مناشف ورقية
وصف: يملأ الطلاب ثلاثة أكواب بألوان أساسية ويضعون أكوابًا فارغة بينها، ثم يضعون شرائط ورق بين الأكواب ليجذب الماء المنقول بالألوان ويشوهد تشكّل ألوان جديدة بعد ساعة تقريبًا.
33) خلق صقيع داخل علبة معدنية
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: علبة معدنية، ثلج، ماء، ملح
وصف: يملأ الطلاب علبة بالثلج والماء والملح ويلاحظون تكاثف الماء وربما تشكّل الصقيع على الخارج، مما يعلّمهم عن وجود بخار الماء في الهواء وكيف يمكن أن يتكاثف ويتجمد على الأسطح الباردة.
34) نمو بلورات الملح
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: ملح، ماء دافئ، وعاء، عدسة مكبرة (اختياري)
وصف: يذيب الطلاب الملح في ماء دافئ ثم يتركون السائل يتبخر تدريجيًا ليرصدوا تكون بلورات الملح، موضحين عملية التبخر وترسّب المواد الصلبة.
35) استكشاف الثلج
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: ثلج حقيقي أو صناعي، أدوات ملاحظة
وصف: يدرسون الأطفال الثلج عن قرب ويصفون ملمسه، مظهره، وذوبانه، ويبحثون عن أشكال ونمط البلورات ليتعرفوا على كون الثلج ماءً متجمدًا وكيف تختلف البلورات.
36) صنع انهيار ثلجي (محاكاة الانهيار)
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: دقيق، دقيق ذرة (ذرة)، حصى صغيرة، صينية
وصف: يكوّن الطلاب طبقات من مواد مختلفة على صينية يميلونها ليحاكون منحدرًا ثم يلاحظون انزلاق المواد لبيان تأثير الجاذبية وعوامل الاستقرار في الانهيارات.
37) استخدام الحلوى لدراسة دفء الشمس
– الصعوبة: سهل
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: حلوى، ضوء الشمس أو سطح دافئ، أوراق ملاحظة
وصف: يضع الطلاب حلوى في ضوء الشمس ويتوقعون ويلاحظون كيف تتغيّر الحلوى عند التسخين، مما يعلّمهم أن حرارة الشمس تغيّر خصائص المواد مثل الذوبان أو التليين.
38) صنع فن بالشمس (طباعة ضوئية)
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: أوراق، أوراق شجر، زهور، أغصان، ورق ملون
وصف: يرتّب الطلاب عناصر طبيعية على ورق ويعرضونه للشمس لوقت ثم يزيلون العناصر ليلاحظوا علامات أفتح تركتها الشمس، مبيّنة تأثيرات التعرض الضوئي على المواد.
39) إعداد سَمّاعة شمس لصنع المارشميلو (سْمُورز) — فرن شمسي
– الصعوبة: متقدّم
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: صندوق كرتون، رقائق ألومنيوم، غلاف بلاستيكي، مكونات السمّورز
وصف: يبني الطلاب فرنًا شمسيًا بسيطًا ويضعون بداخله مكونات السّمّورز في ضوء الشمس المباشر ليروا كيف توفّر الطاقة الشمسية حرارة كافية لبدء ذوبان الشوكولاتة والمارشميلو، مع فهم استخدامات الطاقة الشمسية. (يتطلب إشرافًا من البالغين)
المزيد: تجارب وأنشطة علوم متنوعة للصف الأول
40) جعل بيضة تطفو في ماء مالح
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: بيض، ماء، ملح، إناء
وصف: يضع الطلاب بيضة في ماء عادي ثم يضيفون الملح فيلاحظون كيف تطفو البيضة مع زيادة الملوحة، لتوضيح كيف تؤثر كثافة السائل على الطفو.
41) استكشاف حالات المادة (صنع أُبلك)
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: ماء، نشاء الذرة، إناء
وصف: يُحضّر الطلاب خليطًا من الماء والنشاء لصنع مادة تُدعى أوبلك (Oobleck) تمتلك خواصًا غير اعتيادية (تتصرف كصلبة تحت قوة مفاجئة وسائلة عند التحريك البطيء)، مما يقدّم مفهوما مبسطًا لحالات المادة.
42) تجربة الحليب السحري
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: حليب، سائل غسيل الصحون، ألوان طعام، طبق سطحي، قطارة أو عود قطني
وصف: يسكب الطلاب الحليب في طبق ثم يضعون نقاطًا من ألوان الطعام ويغمسون قطنة بمزيل الدهون ليهبط على سطح الحليب. يتفاعل سائل الغسيل مع الدهون في الحليب فتنتج دوامات ملونة رائعة تُظهر تأثير توتر السطح وتفاعلات الجزيئات.
43) صنع مصباح لافا منزلي
– الصعوبة: متوسط
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: زيت، ماء، أقراص ألْكا-سلتزر، ألوان طعام، وعاء شفاف
وصف: يملأ الطلاب وعاءً بالماء والزيت ويضيفون ألوانًا، ثم قطعة ألْكا-سلتزر لمشاهدة فقاعات تتحرك من خلال السائل، موضّحة عدم امتزاج الزيت بالماء ودور الغازات في تحريك السوائل.
44) رقص الفشار (تجربة الفشار الراقص)
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: حبوب ذرة للفشار، أقراص ألْكا-سلتزر، ماء
وصف: يضع الطلاب حبوب الذرة في ماء ويضيفون قرص ألْكا-سلتزر، فيلتصق الهواء بالحبات فيصعدون ثم يعودون إلى القاع، موضحين كيف تُحمل الأجسام بالفقاعات الغازية.
45) هل سيغوص أم سيطفو؟
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: مجموعة من الأجسام الصغيرة المختلفة، إناء ماء
وصف: يتنبأ الطلاب ويجربون غمر أشياء صغيرة لمعرفة إن كانت تغوص أم تطفو، ليتعلموا عن كثافة المواد وشكلها كعوامل تؤثر على الطفو.
46) دراسة الانسيابية الهوائية (علم الطيران البسيط)
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: ورق، شريط لاصق أو مشابك ورق
وصف: يصمّم الطلاب طائرات ورقية بأشكال مختلفة ويجربونها ليراقبوا أيها يطير أبعد أو يستقر أفضل، ليتعلموا كيف يؤثر الشكل والوزن على حركة الجسم في الهواء.
47) صنع بيضة مرنة (بيضة مطاطية)
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: بيضة، خل، إناء
وصف: يضع الطلاب بيضة في الخل ويلاحظون عبر يومين تكون فقاعات وتآكل القشرة تدريجيًا ليظهر بياض ناعم مرن؛ تجربة توضح تأثير بعض السوائل على المواد الصلبة.
48) دحرجة كرات الزجاج لدراسة الزخم
– الصعوبة: سهل
– المواد: أساسي
– المواد المطلوبة: كرات زجاجية، مساطر أو مسارات، منحدر
وصف: يدحرج الطلاب كرات على منحدرات مختلفة ويقيسون بعدها وسرعتها ليستنتجوا أثر الكتلة والسرعة على الزخم والحركة.
49) صنع طلاء طباشيري للرصف
– الصعوبة: متوسط
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: نشاء الذرة، ماء، ألوان طعام، أكواب، فراشي
وصف: يخلط الطلاب نشاء الذرة والماء وألوانًا لصناعة طلاء يشبه الطباشير ويجربون فرده على الورق لملاحظة القوام والتجفيف، ما يعّرفهم على كيفية مزج المكونات لصنع مواد جديدة.
50) صنع معجون أسنان فيل (تجربة رغوة قوية)
– الصعوبة: متوسط
– المواد: متوسط
– المواد المطلوبة: بيروكسيد الهيدروجين، خميرة، سائل جلي، ألوان طعام، وعاء
وصف: يخلط الطلاب مكونات ليتولد رغوة كبيرة تتدفق من الوعاء، ما يبرهن على أن بعض التفاعلات تُنتج مواد جديدة وتزداد سرعة التفاعل بوجود عوامل مساعدة (مع ضرورة إشراف البالغين).
احصل على ورقة تسجيل التجارب العلمية المجانية!
إذا كنت تبحث عن تجارب بسيطة وممتعة لطلاب الصف الأول يمكن تنفيذها في الفصل أو في المنزل، املأ النموذج لتحصل فورًا على ورقة التسجيل القابلة للطباعة.
إن أحببت تجارب الصف الأول العلمية، تأكد من الاطلاع أيضًا على تحديات STEM الخاصة بالصف الأول لمزيد من الأنشطة والأفكار.