في صباح يوم الثلاثاء، غادرت سندس الحمامدة، وهي طفلة تبلغ اثني عشر عاما، منزلها في قرية خربة الفخيت في مسافر يطا، وذهبت إلى المدرسة. كان ذلك اليوم الثالث من العام الدراسي الجديد في الضفة الغربية المحتلة.
لكن عندما عادت طالبة الصف السادس في مدرسة الفخيت الثانوية من حصصها، كان المنزل الذي تركته قد اختفى. فقد نفذت القوات الإسرائيلية عملية هدم واسعة في خربة الفخيت، دمرت خلالها منازل وحظائر للماشية وبنية تحتية للمياه ومنشآت للطاقة الشمسية.
بالنسبة إلى الحمامدة، لم يكن منزلها مجرد أربعة جدران وسقف. كان مكانها الآمن، والمكان الذي تعود إليه كل يوم.
أما بالنسبة إلى الأطفال في مسافر يطا، جنوب الخليل في الضفة الغربية المحتلة، فإن شبح الهدم حاضر دائما. يقع جزء كبير من مسافر يطا في المنطقة ج من الضفة الغربية، حيث تتحكم إسرائيل في التخطيط والبناء. وتبرر السلطات الإسرائيلية أوامر الهدم بأن هذه المباني بنيت دون تصاريح، بينما يشير الفلسطينيون، بدعم من الأمم المتحدة، إلى أن الحصول على هذه التصاريح شبه مستحيل عليهم.
وليست منازلهم وحدها في خطر، بل مدارسهم أيضا. في الرابع من أغسطس، حاصرت القوات الإسرائيلية مدرسة شعب البطم، وفق ما قاله بسام جبر، مدير عام التعليم في مسافر يطا. ثم هدمت جرافة عسكرية إسرائيلية غرفتين كان يستخدمهما المعلمون والإداريون، وغرفة تخزين. ووثقت الأمم المتحدة بشكل مستقل هدم الغرف، وقالت إن السلطات الإسرائيلية استندت إلى عدم وجود رخصة بناء صادرة عن إسرائيل. وقد تزداد الأمور سوءا، فالمبنى الرئيسي للمدرسة لا يزال تحت أمر هدم.
محور الهجمات
تأسست المدرسة عام ٢٠١٥، وتخدم نحو ستين طالبا من رياض الأطفال حتى الصف الحادي عشر. وقال جبر إن موقعها النائي يجعل نقل الطلاب إلى مدارس أخرى صعبا للغاية. وقد استأنف مسؤولو التعليم أمام المحاكم الإسرائيلية، ودعوا الأمم المتحدة والحكومات الأجنبية إلى التدخل.
لكن المدارس ما زالت مهددة. ففي الوقت الذي تتواصل فيه العمليات العسكرية الإسرائيلية وهجمات المستوطنين على الفلسطينيين في أنحاء الضفة الغربية، تتعرض مسافر يطا لاستهداف خاص. فالمجتمعات النائية هناك لديها قدرة ضئيلة على الدفاع عن نفسها، والظروف قاسية. وإضافة إلى ذلك، صنف الجيش الإسرائيلي أجزاء واسعة من المنطقة كمنطقة رماية عسكرية، وهو مبرر آخر لتهجير السكان الفلسطينيين.
تشكل مدارس مسافر يطا جزءا مركزيا من الجهد الرامي إلى إبقاء الفلسطينيين هنا، إذ تضمن ألا تضطر العائلات إلى السفر بعيدا لتعليم أطفالها. ويقول الفلسطينيون إن هذا هو السبب في أن المدارس استهدفت بشكل خاص.
تقول انتصار عمر أبو صبحة، المديرة الإدارية في مديرية التعليم في مسافر يطا، إن مدارس في مجتمعات زيف والرفاعية وأم قصة وأم الخير وجنبا وشعب البطم وخربة الدبا والمجاز من بين المدارس التي تواجه أوامر هدم. وإلى جانب التهديدات التي تواجه مدارسهم، يضطر الطلاب والمعلمون أيضا إلى التعامل مع إغلاق الطرق ونقاط التفتيش ووجود المستوطنين للوصول إلى صفوفهم.
وقالت أبو صبحة إن المدارس واجهت أيضا أضرارا واقتحامات أو مضايقات من المستوطنين داخل محيطها وحوله. وتصف حلقة مفرغة يكون فيها الأطفال عرضة لفقدان منازلهم ومدارسهم معا.
«تخيل طالبا في المدرسة، ثم يعود إلى البيت فيجد منزله مهدوما… ويعود في اليوم التالي فيجد مدرسته مهدومة»، قالت.
تقول ياسمين سلاق، وهي محامية فلسطينية، إن التهديد الذي تواجهه مدارس مسافر يطا يقوض مباشرة حق الأطفال في التعليم. لكن سلاق تقول إن القيود الإسرائيلية على الحركة، والمداهمات العسكرية، والاعتقالات، والتهجير، والهجمات التي تطال الطلاب والعاملين في التعليم، تجعل ممارسة هذا الحق أصعب يوما بعد يوم.
«نواجه هدم المدارس كل يوم، ما يجعل استمرار العملية التعليمية شبه مستحيل»، قالت سلاق.
المنفذ الوحيد
في مدرسة زيف الثانوية للبنات، تقول المديرة هناء السلامين إن نحو مئتين وخمسين طالبة يدرسن في المدرسة. تلقت المدرسة أول إشعار هدم في عام ٢٠١٦. وتلت ذلك سنوات من الإجراءات القانونية، لكن استئنافا ضد الهدم رفض هذا العام، فيما تتواصل الجهود للحصول على أمر قضائي مؤقت.
وقد ترك هذا الغموض أثره بالفعل. تقول السلامين إن بعض الفتيات يعشن الخوف والقلق، بينما انتقلت أخريات إلى مدارس مختلفة.
«المدرسة ليست مجرد مكان للتعليم»، قالت. «هذه المدرسة هي المنفذ الوحيد للطالبات».
وتخشى أن يؤدي هدم المدرسة إلى خروج بعض الفتيات من التعليم كليا إذا كانت المدارس البديلة بعيدة جدا أو تتطلب السفر عبر طرق غير آمنة.
في زيف، وصفت طالبة الصف العاشر ربيحة يوسف جبريل أهمية المدرسة.
«أكبر في هذه المدرسة، وأحلامي تكبر معي يوما بعد يوم»، قالت جبريل، مضيفة أن الطالبات يخشين هدمها لكنهن يصررن على مواصلة الحضور.
«حتى لو هدموا المدرسة، سنواصل الدراسة، حتى تحت الأشجار»، قالت. «وحتى لو صادروا الكتب، سنحفظها في قلوبنا، كما في عقولنا».