فشلت الإجراءات الداخلية لجامعة كورنيل في التعامل مع تقارير الاعتداء الجنسي، ولم تنصف الطالبة المعروفة باسم مستعار «جين دو». في عام 2024، أبلغت الطالبة في السنة الثالثة عن تعرضها لاعتداء جنسي من سبعة رجال وهي فاقدة القدرة على الموافقة، داخل بيت أخوية جامعية. أطلقت الجامعة تحقيقًا استمر أشهرًا، لكن العملية لم تحقق لها المساءلة التي أرادتها. شعرت بأنها غير مسموعة وغير آمنة، فتركت الجامعة دون أن تكمل شهادتها. ولم تُوجّه اتهامات جنائية إلى الرجال الذين اتهمتهم. وهي الآن تقاضي جامعة كورنيل بسبب طريقة تعاملها مع قضيتها. ولم يُذكر اسم أي من الإداريين المشاركين في هذه الإجراءات، ولم يواجهوا المساءلة بعد.
وتكشف تجربتها كيف صُممت الإجراءات السرية في الجامعات لتجعل «المشكلات» تختفي، لا لتحقيق أي شكل من أشكال العدالة للضحايا. كما تكشف كيف أن أصحاب السلطة، من العمداء ورؤساء الجامعات إلى مسؤولي البند التاسع والعمل الإيجابي ومحامي الجامعة، يهتمون أولًا بحماية مؤسساتهم. هذا هو الهدف الحقيقي. وهم ليسوا هنا للدفاع عن الطلبة أو الموظفين أو أعضاء هيئة التدريس المستضعفين.
كل أسبوع، يتعرض طلبة في جامعات الولايات المتحدة، وغالبيتهم من النساء، لاعتداء جنسي. وجد مسح لجامعة كورنيل عام 2025 أن 35 في المئة من الطالبات الجامعيات المستجيبات تعرضن لاتصال جنسي غير رضائي اقترن بالإكراه أو فقدان القدرة على الموافقة منذ التحاقهن بالجامعة. والمشكلة تتجاوز كورنيل بكثير: فقد وجد مسح لجامعة ولاية ميشيغان عام 2025 أن نحو واحدة من كل خمس طالبات جامعيات تعرضت لاعتداء جنسي منذ التحاقها.
ومع ذلك، لا تُبلَّغ معظم الحوادث. فقد وجدت دراسة لوزارة العدل الأمريكية أن أقل من 5 في المئة من حالات الاغتصاب المكتملة والمحاولات أُبلغت بها الشرطة.
على الطلبة، وأولياء أمورهم، أن يفهموا أن مسارات الإبلاغ عن الانتهاكات مصممة استراتيجيًا لتكون صعبة المسار، أو معطلة تمامًا. قد تسمعون الإداريين يقولون العبارات المناسبة، لكنهم يحرصون على أن تبقى أنظمتهم المعلنة متاهة يصعب الوصول إليها. وهذا الجيش من الإداريين الذين يتقاضون رواتب جيدة، من كبار الأساتذة والموظفين الذين يبدون لطفاء وموثوقين ويرحبون بكم في يوم الآباء ولقاءات الخريجين، يستجيب للمؤسسة، لا للضحية، ولذلك فهو حليف غير موثوق.
ويُتوقع من الضحايا أن يكنّ الطرف المسؤول، وأن يوثقن ما حدث لهن بتفصيل حتى مع استمرار صدمة التجربة. ويُجبرن على تكرار تفاصيل الاعتداء عدة مرات، أمام شرطة الحرم الجامعي وإداريين مختلفين يُفترض أنهم موجودون لحماية الطالب. وكما تُظهر الأبحاث، فإن إجبار الضحية على «أداء» روايتها مرارًا أمام إداريين مختلفين يجعلها تعيش الانتهاك من جديد، ويزيد الصدمة.
غالبًا ما تستخدم المؤسسات التعليمية عدم الكفاءة كسلاح، وتلقي باللوم على أنظمة معطلة عمدًا لتجنب التعامل مع مخاوف مشروعة، بل وكارثية أحيانًا. وفوق ذلك، يقدم الإداريون رعاية شكلية، وينقلون من يبلّغ عن ضرر من مكتب إلى آخر. هذه اللعبة التي تبدو عبثية، مثل الكراسي الموسيقية، تهدف إلى استنزاف الضحايا. وكما تقول الباحثة النسوية سارة أحمد في كتابها «شكوى!» الصادر عام 2021، فإن هذه العملية تجعل المشتكية هي المشكلة، وتبدد التهديد الذي تمثله. وهي تضمن أن تبقى الدروس محفورة فيمن يجرؤ على رفع صوته والمطالبة بالمساءلة.
للخلل الاستراتيجي هدف: حماية المؤسسة وإسكات الضحايا. فالنظام «المعطل» يشجع الضحايا على إبقاء الأمر داخل الجامعة، ويطمئنهن إلى أن الإجراءات المؤسسية أقل إيذاءً من إبلاغ الشرطة. وتُبقى الإجراءات التأديبية سرية، ظاهريًا لحماية الضحايا. والحقيقة أن من يعانين من صدمة العنف الجنسي يستحقن الخصوصية، لكن هذه ليست الأسباب التي تدفع المؤسسات إلى التكتم.
هل تتساءلون لماذا لا يستعين الطلبة أو الموظفون أو الأساتذة الذين تعرضوا لانتهاك بمحام فورًا؟ كما لاحظت الدكتورة سونيا تشيروفيلل، وهي مناصرة في مجال الصحة العامة: «نادرًا ما يحدث أن يستعين أحد بمحام في قضايا العنف الجنسي في أي مكان. والعدد الهائل من الجرائم الجنسية لا يُبلَّغ عنه لأي سلطة لأن مرتكبيها أصدقاء أو أفراد من الأسرة. والسلطات ليست آمنة. والحرم الجامعي جزء صغير من نظام أوسع من الأذى يُبقي الضحايا والناجيات في مكانهن، ويجعل التجربة فردية، وينكر عليهن العدالة».
وقد لا يتمكن الطلبة من اللجوء إلى الأسرة طلبًا للدعم، لأن ليس كل الأسر آمنة. وبعض الأسر تثني أبناءها بنشاط عن تقديم شكاوى رسمية.
كثيرًا ما تتفاخر الجامعات في الولايات المتحدة ببرامجها التي تهدف إلى توعية الطلبة بالاعتداء الجنسي. وهي تُلحّ على الأساتذة والموظفين لإكمال «تمارين امتثال» إلكترونية غير مفيدة، يُفترض أنها تعلمهم كيف يتعرفون على العنف القائم على النوع ويبلغون عنه. لكن جرّبوا أن تبلغوا فعليًا عن تجربة عنف قائم على النوع، وسوف تسمعون صمتًا غالبًا.
وكما قالت إحدى طالباتي: لا تنخدعوا بالمنشورات اللطيفة التي تعلن أن الحرم الجامعي «منطقة آمنة»، وتتباهى بسياسة الجامعة القائمة على عدم التسامح إطلاقًا مع التمييز أو الاعتداء. فهي الوجه العام للمؤسسة، والأهم أنها جزء من استراتيجيتها.
هذه عروض أداء ضرورية للتقاعس، وللتلاعب الخفي الذي يستخدمه الإداريون.
ومن العناصر الأساسية لهذه العروض، التي تعتمد عليها المؤسسات التعليمية في التغطية على ممارسات العنف المتجذرة، النساء والأشخاص من الأقليات الذين تعيّنهم المؤسسات في مناصب بارزة، ويُفترض أنهم يحمون المستضعفين أمام العنف القائم على النوع وأشكال التمييز الأخرى: مسؤول العمل الإيجابي، ومسؤول البند التاسع.
وكما قال زميلي رينالدو وولكوت، الأستاذ السابق للدراسات الأفريقية والأمريكية في جامعة بافالو: «غالبًا ما يُستخدم إداريو البند التاسع، وكثير منهم من النساء والسود وأبناء الأقليات، للقيام بعمل السياسات، وكذلك بالعمل العاطفي المرتبط بالهوية. فَهوياتهم ضرورية وأساسية. وهم في تلك الوظائف لتهدئتنا، ولجعلنا نصدق أن المؤسسة تشبهنا وستعتني بنا. لكن العمل العاطفي للاعتراف بالهوية، الذي يُخان بعدم التحرك أو بادعاءات سياسات أخرى، يكشف بوضوح أنه لا يمكن فعل الكثير».
إنهم الأدوات المتواطئة التي تحمل المؤسسات التعليمية العليا، وتحميها من المساءلة، وتشارك بعمق في خلق ثقافة الإفلات من العقاب واستمرارها. واستخدام هذه «الأجساد التمثيلية» الراغبة كواجهة لسياسات المؤسسات العامة ضروري لإنكار المسؤولية بشكل معقول. وظيفتها الفعلية هي عرقلة أي محاولة لتقديم شكاوى رسمية أو المطالبة بالمساءلة أو الإنصاف. وفي جامعة كورنيل، ينظّم الزملاء، وهم غالباً الأقل حماية ونفوذاً، حلقات تعليمية واعتصامات، وينسّقون جهودهم مع طلابهم. ولا يزال كثير من الطلاب يرغبون في الاعتقاد بأن المؤسسات يمكن إصلاحها عبر أبحاث معروفة تركّز على تقليل الضرر، مثل المقاربات «المراعية للصدمة». أما زملائي، الذين يعرفون العنف المؤسسي عن قرب، فيدركون الحقيقة على نحو أفضل.
وهم يأملون من خلال جهودهم أن يوصلوا رسالة مفادها أن تحسين التواصل، أو زيادة التعليم بشأن الموافقة، أو حظر الحفلات في جمعيات الأخوة الطلابية، قد لا يكون كافياً.
إن «الفشل» المنهجي في جامعة كورنيل كان في الحقيقة قصة نجاحها. فللجامعات حوافز قوية لحماية سمعتها والحفاظ على تدفق أموال المانحين.
فما الذي يمكن فعله في ظل أنظمة جامعية مكسورة استراتيجياً؟
يقول زملائي في كورنيل إن الإجراءات المؤسسية «مصممة لتسبّب الصدمة، لا لتقديم الراحة أو العدالة أو التعويض». لذلك لنركّز بدلاً من ذلك على بناء أنظمة موازية فعّالة خارج المؤسسات. وإذا توفرت لدينا أنظمة دعم قوية ومستقلة، وكان الغضب العام كبيراً بما يكفي للتأثير على الرأي العام وعلى أموال المانحين المهمة، فحينها فقط قد تفعل المؤسسات أقل ما يمكن.
من المفيد أن نفهم أن الجامعات، والمسؤولين أصحاب الرواتب العالية المكلّفين بحماية الطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية والموظفين، يحرّكهم أيضاً الخجل والخوف من فقدان مناصبهم وسلطتهم. والعمل ضد ما يبقيك صامتاً، أي الخجل والخوف ونقص الموارد وأنظمة الدعم، هو السبيل الوحيد لدفع الأنظمة «المكسورة استراتيجياً» إلى التحرك.
الآراء الواردة في هذا المقال تعبّر عن صاحبها ولا تعكس بالضرورة الموقف التحريري لقناة الجزيرة.