لماذا يُعَدُّ التعاطفُ الحلقةَ المِفقودةَ في التعلم عن بُعد التعاطفُ ليس مجرَّدَ “اللطف”. هو مهارةٌ مؤيَّدةٌ بأدلةٍ عصبيّة؛ وفق نظرية الpolyvagal، شعورُ الفرد بأنهُ مرئيّ وآمن يُفعِّل الجهازَ العصبيَّ اللاوديّ، فيُقلِّل الإجهادَ ويُحسِّنُ الانتباه — وينطبق هذا على التعاطف في الفصول الافتراضية أيضاً. في البيئات التعليمية الرقمية: – للطلاب: التعاطف يحدُّ من احساس الدخيل (imposter … اقرأ المزيد
خلق تعلم مخصّص عبر الميكروتعلم تخيل المشهد: أنت في منتصف يوم عملك، متحمّل مواعيد نهائية واجتماعات ورسائل بريدية. فجأة تظهر إشعار: “أكمل تدريب مهارات ناعمة مدته 45 دقيقة”. على الأرجح تتنهّد وتؤجّله إلى “لاحقًا”. و”لاحقًا” نادرًا ما يأتي. هذه هي الواقع في معظم بيئات العمل اليوم. الموظفون مُثقلون، مدى الانتباه أقصر، والتدريب التقليدي يبدو عبئًا … اقرأ المزيد
خلص تقرير جديد صادر عن منظمة الصحة العالمية ومنظمة الأرصاد الجوية العالمية إلى أن العمال في شتى أنحاء العالم بحاجة إلى حماية أفضل من موجات الحر المتطرفة التي تتزايد تواتراً بفعل تغير المناخ. يشير التقرير إلى أن ملايين العمال يتعرضون لإجهاد حراري يؤثر في صحتهم وأدائهم الوظيفي. ويدعو إلى تعاون حكومات وصاحبِ العمل والعمّال لوضع … اقرأ المزيد