فرصهم

أظهرت دراسة امتدت خمسة عشر عاماً أن الأطفال الذين يقضون وقتًا طويلاً أمام الشاشات قد لا يحققون كامل إمكاناتهم الأكاديمية في المدرسة. وقال فريق من الباحثين العاملين في مستشفيات كندية إن “المستويات الأعلى من وقت الشاشة في مرحلة الطفولة المبكرة ترتبط بتدنٍ في نتائج القراءة والرياضيات”، في حين لوحظ أن مهارات الكتابة ظلت متأثرة إلى … اقرأ المزيد