هل يُحدِثُ وجودُ معلِّمٍ ذكرٍ فرقًا؟ الأمر أقلّ ممّا يظُنُّهُ البعض
قد يستفيد طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية بصورة أكبر. الأدلة السابقة مختلطة وغير حاسمة: تحليل أجراه أستاذ ستانفورد توماس دي عام 2007 أشار إلى فوائد أكاديمية لطلبة الصفّ الثامن عندما يدرّسهم معلمون من نفس الجنس، ودراسات نوعية صغيرة — تعتمد على الملاحظة والمقابلات — غالباً ما تُظهر شعور الطلاب بدعم أكبر من معلميهم من نفس الجنس. … اقرأ المزيد
