فلسفة

الخصوصية كأساس منظومة التعلم هناك عقد غير مكتوب في كل صفّ، سواء كان فعلياً أو افتراضياً. يأتي المتعلّمون معرضين للضعف، متردّدين، ومستعدين للفشل كي يتعلّموا. يفتح المعلمون مناهجهم؛ يكشف الناشرون عن رأس مالهم الفكري؛ وفي هذا التبادل يتشكّل الثِّقة أو تنكسر. لعقود كان ذلك العمل يسير بسلاسة في الفضاءات الواقعية: باب مغلق، ورقة مقرّرة تُعاد … اقرأ المزيد

من الصعب تصوّر عدد الأشخاص الذين يمتلكون موهبة حقيقية لأن يصبحوا فنانين ناجحين، ومع ذلك لا يجرؤون على السعي بجدية وراء ذلك بسبب افتقارهم إلى الثقة. كم من الناس، أتساءل، يقضون حياتهم في رسم خربشات على هوامش الدفاتر، أو يتخيلون عوالم معقّدة، ثم يقنعون أنفسهم بأن أعمالهم «ليست جيدة بما يكفي» لعرضها على الجمهور؟ قصة … اقرأ المزيد