لبيئة

حيثما كنا، نودّ جميعًا أن نتصوّر صفوفنا كمجالٍ «نشيط فكريًا»؛ بيئات تعلم تقدّمية، فعّالة للغاية ومهيّأة للتعلّم المتمحور حول المتعلّم. الواقع مختلف: لا جواب واحد يقودنا، لأنّ التعليم والتعلّم يصعب اختزالهما إلى حدثٍ منفرد أو «شيء» مستقل. إطار العمل نموذج قائم على الشروط لبيئات تعلمٍ عالية الفاعلية قالب مستند إلى البحوث لتشخيص بيئات التعلم وتوجيه … اقرأ المزيد