يتعطّل التخصيص بدون بنية تحتية مناسبة لنظام إدارة التعلم
استراتيجية «الأساس أولاً» للتخصيص غالباً ما يُعرض التعلّم المخصّص كنتيجة لمحتوى أكثر ذكاءً أو توصيات أفضل. لكن في الواقع يعتمد التخصيص بدرجة أكبر على البنية التحتية للمنصة التعليمية نفسها. عندما يُعامل التخصيص كتحسين إضافي وليس كمبدأ تصميمي أساس، فإنه نادراً ما يتوسع ويُسبب في كثير من الأحيان مشكلات أكثر مما يحل. لاحظت هذا النمط مراراً: … اقرأ المزيد