سان فرانسيسكو، كاليفورنيا — 6 أغسطس 2025
كشف استطلاع وطني جديد أجرته منظَّمة Project Tomorrow بالتعاون مع ClassDojo for Districts عن اتساع الفجوة بين أولويات المناطق التعليمية والأدوات المتاحة لدعم تلك الأولويات. إذ يرى 85% من قادة المناطق أن إشراك الأسر يمثل أولوية قصوى للعام الدراسي 2025–2026، إلا أن 4 من كل 10 منهم يقرّون بعدم توافر ما يلزم لتحقيق ذلك.
استندت نتائج استبيان نبض ClassDojo for Districts إلى ما يقارب 260 إجابة من قادة مناطق تعليمية على مستوى البلاد، وأبرزت تناقضًا واضحًا: تعتمد معظم المناطق على قنوات اتصال أحادية الاتجاه، بينما تعتبر الطريقة الأكثر فاعلية هي التواصل الثنائي الفوري على مستوى الفصول الدراسية.
قال تشاد أ. ستيفنز، دكتوراه، رئيس قسم التفاعل K–12 في ClassDojo: «يمكن لمعظم المناطق إرسال الإعلانات، لكن ما يُحدث مشاركة حقيقية هو التواصل الثنائي والشخصي — ذلك الذي يبني العلاقات والثقة ويُحسّن الحضور». وأضاف: «هذه هي الفجوة — وان هذا بالضبط ما بُني من أجله ClassDojo for Districts».
توفر منصة ClassDojo for Districts وسيلة للتواصل مع الأسر بطريقة تفاعلية لا تقتصر على الإبلاغ فقط، مع معدل قراءة فوري عالي: يُقرأ 80% من الرسائل خلال اليوم نفسه.
«الروابط القوية بين المدرسة والمنزل ليست خيارًا بل أساس»، أضاف ستيفنز. «قادة المناطق يعيون ذلك، وما يحتاجون إليه هو الأدوات المناسبة لتحويل هذه الروابط إلى واقع».
تجمع منصة ClassDojo على مستوى المنطقة كل ما تحتاجه المناطق والمدارس لإبقاء الأسر على اطلاع ومشاركة وتفاعل. من الميزات الأساسية:
– رسائل ثنائية الاتجاه مع تأكيدات القراءة وترجمة فورية لأكثر من 130 لغة.
– إعلانات على مستوى المنطقة لنشر التحديثات فورًا عبر المجتمع التعليمي.
– قصص الفصل والمدرسة مع صور ومقاطع فيديو وتحديثات من المعلمين والقادة.
– ضوابط وصول آمنة ومتوافقة مع FERPA لضمان وصول الرسائل إلى الأسر المعنية فقط.
المنصة مجانية تمامًا — ميزة مهمّة في ظل ضيق الميزانيات الذي تواجهه العديد من المناطق. كما أنّ المنصة متوافقة مع FERPA وCOPPA وحاصلة على ختم خصوصية Common Sense، مما يمنح قادة المناطق الثقة بأن مجتمعاتهم محمية.
«هذه الأدوات لا تُقوّي الاتصالات فحسب — بل تُنمّي الروابط»، تابع ستيفنز. «70% من قادة المناطق يؤكدون أن إشراك الأسر يساعد في بناء الثقة، وأكثر من نصفهم يرى أنه يُحسّن حضور الطلاب».
نتائج إضافية مهمة من استبيان النبض:
– 70% من قادة المدارس والمناطق يرون أن إشراك الأسر يبني الثقة في المدارس.
– 65% يعتبرون أن تطبيقات الاتصال ثنائية الاتجاه من أكثر الطرق فاعلية لإبقاء الأسر على اطلاع.
– 36% يصفون إشراك الأسر في نجاح الطالب بأنه من أبرز التحديات الراهنة.
قالت جولي أ. إيفانز، دكتوراه، الرئيسة التنفيذية لمنظَّمة Project Tomorrow: «على مدار سنوات، تابعنا تطور مشهد التواصل بين المدارس والأسر. في ظل واقع تعليمي يربط فيه نجاح الطالب بازدياد بالحضور المنتظم وبمستوى إشراك الأسرة، نفخر بالتعاون مع ClassDojo for Districts لاستكشاف كيف يمكن للمنصات الرقمية المبتكرة أن تدعم هذه الأولويات وتحسّن نتائج الطلاب».
لمزيد من المعلومات عن ClassDojo for Districts، يُرجى زيارة موقعهم.
عن ClassDojo for Districts
تسعى ClassDojo لتمكين كل طفل من الحصول على تعليم يحبه. تُستخدم المنصة بالفعل من قبل أكثر من 45 مليون أسرة ومعلم حول العالم، وتساعد المدارس في بناء مجتمعات قوية ومتصلة. تجلب خدمة ClassDojo for Districts هذا الارتباط إلى مستوى النظام التعليمي الكامل — مساعدَة القادة في الوصول إلى كل أسرة، تقليل الغياب، تحسين سلوك الطلاب، وضمان التواصل المتسق عبر المدارس. تحصل المناطق على إشراف وإمكانيات متعددة مثل تسجيل القوائم، الدخول الموحد (SSO)، وتكامل نظم المعلومات الطلابية (SIS)، إلى جانب طرق بسيطة للاحتفاء بالطلاب ومشاركة التحديثات وإبقاء الأسر على اطلاع — كل ذلك على منصة يحبها المعلمون ومجانية للمعلمين والمدارس والمناطق التعليمية.
عن Project Tomorrow
تتمثل رؤية Project Tomorrow في ضمان إعداد طلاب اليوم ليكونوا مبتكرين وقادة ومواطنين منخرطين غدًا. نؤمن أن التجارب التعليمية الحقيقية تمكّن جميع الطلاب من تطوير المهارات والعقليات اللازمة للنجاح في المستقبل. يمتد عملنا ليشمل دراسات الفعالية والبحوث التي تقيس الأثر الحقيقي للابتكارات التعليمية، ومشروع Speak Up البحثي الوطني الذي يعلّي أصوات ملايين أصحاب المصلحة في التعليم K–12، وبرامج نماذج التعلم الجديدة التي تدعم المدارس في تصميم تعليم جاهز للمستقبل. منذ 2003، نوفر لقادة التعليم والمعلمين والأهالي رؤى مبنية على البحث تساعد في اتخاذ قرارات مستندة إلى البيانات، تحسين نتائج الطلاب، وخلق تجارب تعليمية أكثر فاعلية للجميع.