نظرة عامة: أصبحت مقاطعة آن أروندل أحدث مقاطعات الولاية الأربع الكبرى التي تُحمّل موظفي الفصول مسؤولية مساعدة الأطفال على استخدام المرحاض، وهو مطلب يرى خبراء التعليم أنه يميّز ماريلاند عن بقية الولايات. الآن تتطلب أنظمة المدارس الأربع الكبرى في الولاية من المعلمين وغيرهم من الموظفين مساعدة الأطفال الصغار في أمور التبرز والتبول، وهي مسؤولية ازداد … اقرأ المزيد
أيام الصيف الطويلة مناسبة مثالية للاسترخاء في الأرجوحة أو على الشاطئ مع كتاب بيدٍ، فقراءة الصيف تحافظ على المهارات القرائية للأطفال، توسع معارفهم وتعرّفهم على شخصيات جديدة. خلال العطلة المدرسية، دعوا الأطفال يستمتعون بأنواع كتب مختلفة — لقوائمنا الصيفية خيارات لكل طفل، ولكل مستوى قراءة، ولكل اهتمام، مع توصيات من معلمات وخبيرات مفضلات لدينا. احصل … اقرأ المزيد
من الشاشة إلى العالم: خمس طرق لاستثمار الذكاء الاصطناعي في إيقاظ التعلم العملي لطلبة الروضة وحتى الصف الثاني عشر بقلم أثينا ستانلي يمثل الذكاء الاصطناعي أداة ذات إمكانات كبيرة لدعم تعلم الطلبة، خصوصاً إذا اقترنت قواعد راسخة في الأخلاق، النزاهة، خصوصية البيانات، الوعي بالتحيّز، والقدرة على كشف المعلومات المضلِّلة. عند استخدامه بوعي، يساعد الذكاء الاصطناعي … اقرأ المزيد
أعضاء «كولوسال» ساعدونا على بلوغ إنجازٍ رائع! يسرّنا أن نعلن أنه هذا الشهر تمكّنا رسميًا من تمويل 100 مشروعٍ في الفصول الدراسية عبر منصة DonorsChoose. شملت هذه المشاريع مستلزمات ومواد تعليمية لطلاب الصفوف من الروضة حتى الثانية عشرة، والكثير منهم يتعرّفون على الفن أو يجربونه للمرة الأولى. جزء من رسوم العضوية يُخصّص لهذه المبادرة، وحتى … اقرأ المزيد
شارلوت، نورث كارولاينا — الثلاثاء 31 مارس 2026 أعلنت شركة Discovery Education اليوم إطلاق “المنظومة المتصلة للتعلّم” لمنهج K–12، إطارٌ موحَّد مبني على خبرةٍ تمتد لأكثر من عشرين عاماً في التدريس والتعلّم. تهدف المنظومة إلى توسيع نطاق الممارسات التعليمية الفعّالة وتحقيق مخرجات تعلم أعمق للطلاب عبر دمج الذكاء الاصطناعي، والموارد التعليمية المحكمة، ومسارات التعلم التكيفية، … اقرأ المزيد
التصميم التعليمي في ثقافة المساءلة في يناير 2026 أثارت تحقيقات الكونغرس الأميركية سؤالاً مركزياً للمربين وصانعي السياسات ومؤسسات التعليم العالي: هل الطلاب مستعدون لمستوى الرياضيات الجامعي؟ طلبت اللجان معلومات مفصّلة عن الطلبة المستجدين وأدائهم في اختبارات تحديد المستوى والاختبارات الأخرى المعتمدة في إجراءات القبول (Schwartz, 2026). جاء ذلك بعد تقرير من جامعة كاليفورنيا، سان دييغو، … اقرأ المزيد
بقلم براين شو في عام 2026، تتحول التقنيات الناشئة من تجارب استكشافية إلى تبنٍّ مقصود ومدروس. يواجه قادة المناطق الزمنية الضاغطة، ونقص الكوادر، وتوقعات متزايدة لنتائج تعليمية قابلة للقياس. يسألون بصراحة: هل هذا يحسّن التدريس؟ هل يندمج مع نظام إدارة التعلم (LMS) ونظام معلومات الطلاب (SIS) وأُطر المعايير؟ كم من الوقت يحتاج المعلمون ليشعروا بالفائدة؟ … اقرأ المزيد
تصميم مناهج متكاملة تقنياً للمرحلة K–12 مقدمة يشهد قطاع التعليم من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر تحوّلاً جذرياً يقوده انتشار التكنولوجيا، مراجعات المعايير، وازدياد الطلب على تعلم مخصّص. أمام دور النشر التعليميّة فرصة وتحدّي في آن واحد: لم تعد المدارس تقتصر على الكتب المدرسية، بل تطلب حلول مناهج متكاملة رقمياً تتوافق مع أفضل الممارسات … اقرأ المزيد
مع اتساع رقعة برامج الروضة الانتقالية، تقلصت الأماكن المتاحة للأطفال في سنّ 3 و4 سنوات في مراكز الحضانة والروضة العامة والخاصة. يُظهر الخطّ الأحمر انخفاضًا في عدد أماكن مراكز الرعاية، بينما يُظهر الخطّ الأزرق الالتحاق بفصول الروضة الانتقالية في المدارس العامة. انخفض الالتحاق مؤقتًا مع اندلاع الجائحة، ثم تعافى واستمرّ في النمو. المصدر: الشكل 9 … اقرأ المزيد
دمج تكنولوجيا التعليم: أدوات رقمية أساسية للتقييم والتخطيط الاستراتيجي في مراحل التعليم الأساسي والثانوي مقدمة قادة التعليم يسعون لتمكين طلابهم من النجاح، ويصبح هذا الهدف أكثر قابلية للتحقيق بوجود برمجيات حديثة تسهل التخطيط والمتابعة والتقييم. يمكن تحقيق الشفافية والوصول للأهداف المدرسية من دون تعقيد ناجم عن تعدّد المنصات، إذا اختيرت الأدوات المناسبة بعناية. معايير اختيار … اقرأ المزيد