لا يشعر الطلاب ولا أصحاب العمل بالرضا عن حال التعليم الثانوي. أبحاث حديثة تُظهر أن أكثر من 70% من خريجي المدارس الثانوية الجدد يشعرون بأنهم مستعدون بدرجة متوسطة أو أقل للخطوة التالية، و54% من الطلاب يرون أن مدارسهم لا تربط ما يتعلّمونه بالواقع العملي بشكل جيد. وعلى الجانب المهني، يقرّ 27% من مدراء التوظيف بأنهم سيتجنّبون توظيف العاملين من جيل Z لو أتيحت لهم الفرصة.
مع ذلك، كلا الطرفين يطمحان إلى تحسين الوضع. 74% من الخريجين أعربوا عن رغبتهم في تعلم مهارات تؤهلهم لوظائف مطلوبة في المستقبل، و81% من أرباب العمل يعتقدون أن معايير التوظيف ينبغي أن ترتكز على المهارات بدلاً من اشتراط الشهادات ما بعد الثانوية. فما الحل؟
التعلّم المرتبط بالمهن (career-connected learning) يمكن أن يجسر الهوّة بين التعلم الأكاديمي والمهارات التقنية عبر استكشاف المهن وفرص التعلم المبني على العمل.
بات من الشائع أن تقدم المدارس الثانوية عناصر من هذا النوع من التعلّم؛ فالغالبية العظمى من الخريجين (85%) أفادوا بأنهم التحقوا على الأقل بدورة واحدة في التعليم المهني والتقني أثناء دراستهم. غير أن برامج شاملة تمكّن الطلاب من صقل مجموعة مهارات محددة وبناء جسور واضحة إلى الخطوة التالية لا تزال أقل انتشاراً.
بناء نظام يخدم المتعلِّمين
مقاطع مدارس مثل مقاطعة المدارس الثانوية Township HSD 214 في مقاطعة كوك بولاية إيلينوي تُعدّ مثالاً بارزاً. تحت قيادة نائب المدير العام الدكتور لازارو لوبيز، أعادت District 214 تصميم تجربة المدرسة الثانوية بحيث يُدمَج التعلم القائم على العمل عبر السنوات الأربع، وتُنسق المتطلبات الأكاديمية الأساسية مع مسارات مهنية محددة. مثلاً، يمكن للطالب المهتم بإدارة الإنشاءات أن يأخذ مقرر “الهندسة في الإنشاء” ليُستَخدم كمتطلب هندسة واحد في النظام، وأن يتابع مقررات رياضيات وكتابة بمستوى جامعي ويكمل تدريباً مهنياً في مجال البناء. عند التخرج قد يكون قد نال شهادة معترفاً بها صناعياً أو 15 ساعة معتمدة في الجامعة قابلة للانتقال إلى جامعتين محليتين.
لكن مثل هذه النماذج نادرة، وتحتاج إلى وقت وموارد كبيرة، بالإضافة إلى قيادة ثابتة ومكرّسة لفهم كيفية مزج مصادر التمويل واستيفاء متطلبات الولاية وتنفيذ البرامج بنزاهة. وفي ضوء ذلك، يمكن لقادة المجتمع والشركاء الخارجيين دعم المناطق التعليمية في توفير فرص استكشاف المهن وتطويرها.
مبادرات الشراكة بين الأعمال والتعليم
مبادرة “تحديات الابتكار المقدَّمة من أصحاب العمل” (EPIC) لدى مؤسسة غرفة التجارة الأمريكية مثال عملي على كيف يمكن لقطاع الأعمال أن يدعم التعلم المرتبط بالمهن. تقترح الشركات مشكلات حقيقية تواجهها، وتعمل فرق طلابية على ابتكار حلول، ما يطوّر مهارات جاهزية المهنة لدى الطلاب. وتعمل غرف التجارة كجهات منسّقة تجمع أصحاب العمل المحليين مع الشركاء التعليميين ومؤسسات القوى العاملة التي تنظّم الفرق المشاركة.
كما يمكن للمدارس الاستفادة من موارد التعلّم الافتراضية لعرض المسارات المهنية دون مغادرة حرم المدرسة. على سبيل المثال، تقدم منصات التعلم الافتراضي زيارات ميدانية رقمية وبرامج استكشاف مهن تمكّن الطلاب من الاندماج في مسارات مختلفة. كما قال راغنار فون شيبر، مدير تفاعل الموظفين والمجتمع في شركة جينينتيك: “جسر الفجوة بين التعليم والصناعة واجب على كل شركة وكل مدرسة وكل معلّم وكل متطوّع؛ وبرامج مثل Career Connect تساعدنا فعلاً على التعاون لتحقيق ذلك.”
قلة الاتفاق حول أفضل السبل لتطوير التعليم نادرة الحدوث، لكن في هذه المسألة يتقاطع رأي الطلاب والشركات والمجتمع حول قيمة التعلم المرتبط بالمهن. التعليم المهني والتقني (CTE) مثّل مساراً يحسّن الاندماج في المدرسة ويرفع التحصيل الدراسي ومعدلات التخرج؛ يصف الطلاب شعوراً أكبر بالحماس نحو الحضور ومزيداً من الوكالة تجاه مستقبلهم عند مشاركتهم في هذه البرامج.
ربط الجهود لبناء قوة عاملة مستقبلية
بالنسبة لقطاع الأعمال، هي استثمار في قواهم العاملة ونتائجهم؛ تقدم EPIC أفكاراً جديدة لمشكلات مستمرة لشركات تتراوح من AT&T في بنسلفانيا إلى مزارع Blue Heron في أتلانتا. مشاركة الطلاب تُدخل تفكيراً خارج الصندوق وتولد حلولاً متميزة وحماساً لتنفيذها. ومن جانب المجتمع، تتحوّل تحسينات أداء الأعمال والتحصيل التعليمي إلى مزايا بيعية: هذه البرامج تبني علاقات مفيدة متبادلة بين الأجيال وتنمّي المواهب المحلية لتحقيق فوائد مستدامة. ما يقرب من 70% من البالغين الصغار يعيشون في المجتمع الذي نشأوا فيه؛ استثمار أصحاب العمل في برامج استكشاف المهن والاستعداد المهني مع مدارسهم المحلية يؤتي ثماره في قوة عاملة أقوى ومجتمع أكثر تواصلاً.
في النهاية، السؤال واضح: طلاب اليوم هم موظفو الدخول غداً — لماذا ننتظر حتى ينهوا تعليمهم لنهيئهم للخطوة التالية؟
عن الكاتب
كايل باتلر
مدير أول لبرامج التعليم K-12 في مؤسسة غرفة التجارة الأمريكية.