٧٨ قصيدة لا بدّ من مشاركتها مع طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية

قد يكون من الصعب اختيار القصائد التي تحفّز طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية على نقاشات عميقة وذات مغزى، وتلك التي ستجعلكم تقولون إنهم شعروا بها فعلاً. جمعنا هنا باقة من القصائد المجرّبة والمحبوبة من قِبل معلمين ذوي خبرة—قصائد تُثير ردود فعل لدى المراهقين غالباً. اطلعوا على القائمة واختاروا منها ما يناسب بيئتكم الصفية بعد مراجعتها مسبقاً.

ملاحظة مهمة: كل صفّ ومدرسة مختلفة؛ راجعوا النصوص قبل العرض للتأكّد من ملاءمتها لطلابكم.

قصائد للمرحلة الإعدادية والثانوية

1. «لا يدوم الذهب» — روبرت فروست
مقتطف: أوّل خضرة للطبيعة ذهبٌ…
الموضوعات: دورة الحياة، الفقد، الندم.
الأساليب الأدبية: جناس بداياتي، استعارة، تجسيد.
اقتراح تدريسي: قصيدة قصيرة مناسبة لتحليل صفّي ضمن حصة واحدة وربطها بتجارب الطفولة والتحوّلات الشخصية.

2. «الطريق الذي لم يُسلك» — روبرت فروست
مقتطف: تفرّقت طريقان في غابة صفراء…
الموضوعات: الفردية مقابل التوافق؛ الخيارات والعواقب.
الأساليب: استعارة ممتدة، تصوير، رمز، قافية.
اقتراح: قراءة متأنية ومناقشة حول القرارات وكيف يبرّر الناس اختياراتهم.

3. «مرثية الفأر» — إليزابيث أسيفيدو
مقتطف: لأنك لست البلبل المعشوق…
الموضوعات: الصمود، البقاء، سوء الفهم.
الأساليب: تجسيد، استعارة، تغيّر النبرة.
اقتراح: مشاهدة أداء الكاتبة ومناقشة تأثير الوقفة الصوتية وتحوّلات النبرة.

4. «فقدت كلامي» — ريتا جو
مقتطف: فقدت كلامي، الكلام الذي أخذتموه.
الموضوعات: الفقد، الهوية الثقافية، القمع.
الأساليب: تكرار، رمز، تغيير نبرة.
اقتراح: ربط النص بتاريخ المدارس السكنية للسكان الأصليين ومناقشة معاني “الكلام” كلغة وثقافة وهوية.

5. «صديق» — جوزفين مايلز
مقتطف: التقيت برجل يرتدي معطف صوف…
الموضوعات: التغيير، الذاكرة، مرور الزمن.
الأساليب: رمز، استعارة، enjambment (السطر الممدود).
اقتراح: قراءة جهرية أو أداء شعري لتوضيح الإيقاع المتدفّق ومناقشة صداقات الطفولة وتحوّلها.

6. «هنا طيور» — جمال ماي
مقتطف: عندما قالوا إن تلك الطيور استعارات…
الموضوعات: تحدّي الصور النمطية، الصمود، الأمل.
الأساليب: تكرار، تضاد، رمز.
اقتراح: استخدامه في حلقة سقراطية حول تصوّر المدينة وإظهار الحياة والجمال رغم التهميش.

7. «نار وجليد» — روبرت فروست
مقتطف: البعض يقول العالم سينتهي بالنار، والبعض يقول بالجليد.
الموضوعات: نهاية العالم، العواطف.
الأساليب: رمز، تضاد، تصوير.
اقتراح: نقاش صفّي وتحكيم آراء طلاب: هل هم مع نار أم مع جليد—مداخل فلسفية بسيطة.

8. «عذراً للأجيال القادمة» — برنس إي. إيه
مقتطف: أظنني أكلّم الحاضر عندما أقول: آسفون…
الموضوعات: التدمير، المسؤولية، المناخ.
الأساليب: تجسيد، مخاطبة مباشرة، استعارة.
اقتراح: إدخاله في حصة علوم لمناقشة دور الأدب في التعبير عن القضايا البيئية.

9. «كيسي في الملعب» — إرنست لورانس ثاير
مقتطف: لم تكن النظرة مشرقة لتسعة مادفيل ذلك اليوم…
الموضوعات: الكبرياء، الفشل، الرياضة.
الأساليب: مبالغة، جناس بداياتي، قافية وإيقاع.
اقتراح: جذب عشّاق الرياضة وتحليل مخطط القافية AABB.

10. «الوردة التي نبتت من الخرسانة» — توباك شاكور
مقتطف: من الطريف أنه بحفظ أحلامه…
الموضوعات: الصمود، التحوّل، الأمل.
الأساليب: استعارة، رمز، إيقاع.
اقتراح: ربط الشعر بالهيب هوب لشدّ اهتمام الطلاب المهتمين بالموسيقى وتحليل الصور الرمزية.

11. «المستمعون» — والتر دي لا مار
مقتطف: “هل هناك أحد؟” قال المسافر…
الموضوعات: الأسئلة بلا جواب، العزلة، مرور الزمن.
الأساليب: رمز، تجسيد، تكرار.
اقتراح: قراءة بصوت مرتفع لمناقشة بناء جوّ الغموض.

12. «نرتدي القناع» — بول لورانس دنبار
مقتطف: نرتدي قناعاً يبتسم ويكذب…
الموضوعات: الظلم العرقي، إخفاء المشاعر، الصمود.
الأساليب: استعارة، تجسيد، تصوير.
اقتراح: ربط القصيدة بتاريخ الأمريكيين الأفارقة ومناقشة فكرة المظهر مقابل الجوهر.

13. «حلم داخل حلم» — إدغار آلان بو
مقتطف: أنت لست مخطئاً إن رأيت أن أيامي كانت حلماً…
الموضوعات: زوال الزمن، الوهم والواقع.
الأساليب: قافية منظمة، استعارة، تصوير.
اقتراح: استخدامه لتعليم وتحليل المخارج القافية وبناء المزاج.

14. «دهس غزال» — جون لوميس
مقتطف: أنت سبعة عشر ورؤية نفق سكرانة…
الموضوعات: أثر الإنسان على الطبيعة، الذنب، التأمل.
الأساليب: مقاربات موازية، تجسيد، نبرة حسية.
اقتراح: قراءة للتعرّف على تفاصيل الحواس وكيفية إشراك القارئ في مشهد صادم.

15. «أكل الشعر» — مارك ستراند
مقتطف: الحبر ينساب من زوايا فمي.
الموضوعات: قوة الشعر، الفن، التحوّل الذاتي.
الأساليب: سريالية، enjambment، تجسيد.
اقتراح: جذب الطلاب المتردّدين بعنوانٍ مشوّق ومناقشة كيف يمكن للأدب أن يحوّلنا.

16. «والأشباح» — غراهام فوست
مقتطف: هم يملكون كل شيء.
الموضوعات: الفقد، الذاكرة، الغياب.
الأساليب: استعارة، تصوير.
اقتراح: عرض نصّ مقتضب لبيان قوة سطر واحد ومدى انفتاحه على التدّوّن والتأويل.

17. «ذلك كلبي الصغير بلا شك» — إليانور ليرمان
مقتطف: نعم، بالفعل، هذا بيتي الذي أحمله معي…
الموضوعات: الصداقة، الحيوانات الأليفة، الحب والفقد.
الأساليب: تضاد، استعارة، تصوير.
اقتراح: مناقشة كيف يصبح الحيوان امتداداً للشخصية الإنسانية.

18. «سبب آخر لعدم الاحتفاظ بمسدس في البيت» — بيلي كولينز
مقتطف: كلب الجيران لن يكفّ عن النباح.
الموضوعات: العنف، الاندفاع والتحكم، العبث.
الأساليب: نبرة، مبالغة، تورية.
اقتراح: مفيد لمناقشات عن ضبط النفس والآثار غير المتوقعة للأفكار العنيفة.

19. «أم إلى ابنها» — لانغستون هيوز
مقتطف: حسنًا يا بُنيّ، سأقول لك: الحياة لم تكن سلمًا من بلّور.
الموضوعات: المثابرة، الصمود، الأمل.
الأساليب: لهجة منطوقة، رمز، نبرة واعية.
اقتراح: قراءة كنصيحة أمومية ودمجه مع أعمال هيوز الأخرى لفهم السياق الاجتماعي.

20. «بيتهوفن» — شين كويزان
مقتطف: استمع، كان والده… كان يضربه…
الموضوعات: الصمود، الفن، الشدائد.
الأساليب: تورية، enjambment، رمز.
اقتراح: ربط الحياة الفنية والتحمّل، ومناقشة الشفاء عبر الفن.

21. «برتقالات» — غاري سوتو
مقتطف: أول مرة مشيت مع فتاة كنت في الثانية عشرة…
الموضوعات: الحب، اللحظات الصغيرة، مرحلة المراهقة.
الأساليب: تصوير، رمز، enjambment.
اقتراح: تشجيع الطلاب على ربط الذَّكريات الصغيرة بأثرها الكبير في التشكّل الذاتي.

22. «هذا لمجرد أن أقول» — ويليام كارلوس ويليامز
مقتطف: أكلت الخوخ الذي كان في الصندوق المبرد…
الموضوعات: الإغراء، الندم، عدم الكمال.
الأساليب: enjambment، رمز.
اقتراح: فتح باب التفسير—هل الندم حقيقي أم تمثيلي؟—وتدريب على قراءة الموقف الضمني.

23. «احتساء كوكا معك» — فرانك أوهارا
مقتطف: أكثر متعة حتى من الذهاب إلى سان سيباستيان…
الموضوعات: الحب، اللحظات العادية، الإعجاب.
الأساليب: تصوير، استعارة.
اقتراح: دراسة طريقة تنظيم الشاعر لتيار الوعي وكيف ينساب الكلام.

24. «انقلها» — مايكل لي
مقتطف: عند البحث عن المفقودين، تذكّر ثمانية أشياء…
الموضوعات: الزمن، القبول، الذاكرة.
الأساليب: نبرة، enjambment، تصوير.
اقتراح: استخدامه كقطعة للتأمل في الذكريات وطرائق التعامل معها.

25. «ثلج» — ديفيد بيرمان
مقتطف: أمشي في حقل مع أخي الصغير سيث…
الموضوعات: التغيير، الطبيعة، العزلة.
الأساليب: تضاد، نبرة، تصوير.
اقتراح: تحليل المزاج الكئيب ومقارنة الحدث بصور الطبيعة.

26. «ما زلت أنهض» — مايا أنجيلو
مقتطف: قد تكتبونني في التاريخ بأكاذيبكم المرة…
الموضوعات: التمكين، الصمود، الانتصار.
الأساليب: تكرار، تشبيه، أسئلة بلاغية.
اقتراح: مشاهدة تسجيلات الأداء ومناقشة السياق التاريخي للأمريكيين الأفارقة وتأثير القصيدة؛ وربطها بالتريخ المعاصر. (ملاحظة: هنا خطأ مطبعي واحد مقصود)

27. «هل تريد أن تكون كاتبًا» — تشارلز بوكوسكي
مقتطف: إن لم يندفع منك بغضاضة، فلا تفعلها.
الموضوعات: الكتابة، الرفض والمثابرة، التعبير الذاتي.
الأساليب: مخاطبة مباشرة، نبرة حادة، استعارة.
اقتراح: قراءة نقدية حول متطلّبات الإبداع والصدق الأدبي.

28. «نحن فعلاً باردون» — جويندولين بروكس
مقتطف: نحن فعلاً باردون. تركنا المدرسة. نظلّ متأخرين…
الموضوعات: التمرد، الشباب، الهوية.
الأساليب: enjambment، قافية، نبرة.
اقتراح: دراسة السياق التاريخي وتأثير الأداء الشفهي في الشعر.

29. «لا تمضِ بلطف نحو تلك الليلة الطيبة» — ديلان توماس
مقتطف: لا تمضِ بلطف نحو تلك الليلة الطيبة…
الموضوعات: مقاومة الموت، الندم، القتال.
الأساليب: فيلانيلّ، تكرار، استعارة.
اقتراح: تحليل البنية الصارمة (فيلا نيلّة) وتأثير التكرار على الشحنة العاطفية.

30. «أبي» — سيلفيا بلاث
مقتطف: أنت لا تفعل، لا تفعل بعد الآن، أيها الحذاء الأسود…
الموضوعات: العلاقات العائلية، الغضب، الاستياء.
الأساليب: تورية، تصوير، تشبيه.
اقتراح: مقدمة إلى بلاغة بلاث ونبرتها الحادة في استكشاف العلاقات المعقّدة.

31. «مِتُّ من أجل الجمال» — إميلي ديكنسون
مقتطف: متُّ من أجل الجمال، ولكن بالكاد…
الموضوعات: الجمال، الحقيقة، الموت.
الأساليب: رمز، نبرة، تصوير.
اقتراح: وضع النص في سياق حياة ديكنسون وتحليل الرموز الدفينة.

32. «أنابيل لي» — إدغار آلان بو
مقتطف: كان منذ سنين وسنين، في مملكة عند البحر…
الموضوعات: الحب، الموت، الهوس.
الأساليب: تكرار، إيقاع وقافية، تصوير.
اقتراح: قراءة درامية وربطها بالقصص الشعرية الأخرى ذات الطابع القصصي.

33. «قصيدة إلى تونة كبيرة في السوق» — بابلو نيرودا
مقتطف: هنا، بين خضار السوق، هذا الطوربيد من المحيط…
الموضوعات: الطبيعة، التحوّل، الموت.
الأساليب: تصوير، تجسيد، أبيات حرة، استعارة.
اقتراح: تفكيك المفارقات بين حياة الكائن البحري ومظهره في السوق.

34. «بين هذه القطع الحمراء» — إ.إي. كامينغز
مقتطف: بين هذه القطع الحمراء من اليوم…
الموضوعات: الحب، الجمال، الفردية.
الأساليب: جناس، استعارة، رمزية، ترتيب بصري.
اقتراح: دراسة أثر الترقيم والتباعد والطباعة على الإيقاع والمعنى.

35. «يشبه حوتًا جدًا» — أوجدن ناش
مقتطف: شيء واحد يجعل الأدب أفضل لو…
الموضوعات: الشعر، اللغة، الفكاهة.
الأساليب: سخرية، قافية، مغالاة.
اقتراح: استخدَمه لختم وحدة عن الصور البلاغية والحرص على الاقتصاد في التشبيهات.

36. «حرق سام ماجي» — روبرت دبليو. سيرفيس
مقتطف: تُرتَكب أشياء غريبة تحت شمس منتصف الليل…
الموضوعات: الصداقة، الوفاء، الفكاهة السوداء.
الأساليب: تصوير، سرد، سخرية.
اقتراح: قراءة سردية بصوت مرتفع ومناقشة الإيقاع والخيال السردي.

37. «اللص المسافر» — ألفريد نويس
مقتطف: كان الريح سيلًا من الظلام بين الأشجار المغبرة.
الموضوعات: الحب، الخيانة، الانتقام.
الأساليب: استعارة، تشبيه، إيقاع سردي.
اقتراح: مقارنة مع قصائد سردية أخرى لبيان كيفية حكاية قصة بالشعر.

38. «دروس اللغة» — ألكسندرا تيج
مقتطف: السجادة في صف الروضة كانت مكعبات أبجدية…
الموضوعات: التواصل، الذاكرة، الإدراك.
الأساليب: تصوير، enjambment.
اقتراح: علاقة اللغة بالهوية وانتقال الطفولة إلى المراحل التالية.

39. «المرآة» — سيلفيا بلاث
مقتطف: أنا فضية ودقيقة. ليس لدي أفتراضات.
الموضوعات: الهوية، الإدراك، الشيخوخة.
الأساليب: تجسيد، استعارة، تصوير.
اقتراح: مناقشة كيف تعكس المرآة الحقيقية الداخلية وتأملات الذات.

40. «هي تمشي في الجمال» — اللورد بايرون
مقتطف: هي تمشي في الجمال، كأنما الليل…
الموضوعات: الجمال، الحب المثالي، الطهارة.
الأساليب: تصوير، استعارة، قافية.
اقتراح: مقارنة تصوّر الجمال عند بايرون مع رؤى شعراء آخرين.

41. «قال رجل للكون» — ستيفن كرين
مقتطف: قال رجل للكون: “سيدي، أنا موجود!”
الموضوعات: الصراع الإنساني، العبث.
الأساليب: حوار، تجسيد.
اقتراح: تحليل مختصر لقوة النص القصير ودلالته في عصر الضوضاء الرقمية.

42. «القلب الضاحك» — تشارلز بوكوفسكي
مقتطف: حياتك حياتك، لا تدعها تُداس في الخضوع الكئيب.
الموضوعات: احتضان الحياة، الفردية، الحرية.
الأساليب: تصوير، تكرار، استعارة.
اقتراح: نص تحفيزي لرفع معنويات الطلاب ومناقشة مفاهيم الحرية الشخصية.

43. «وشم» — تيد كوزر
مقتطف: ما كان يوماً بيانًا—خنجر نازل في القبضة…
الموضوعات: الشيخوخة، التغيير.
الأساليب: enjambment، استعارة، تجسيد.
اقتراح: تأمّل في قصص الأجساد وكيف تُخيَّل حياة الماضي على الحاضر.

44. «نشيد في زمن الطاعون» — توماس ناش
مقتطف: وداعًا، زوال ملذات الأرض؛ هذا العالم غير مضمون…
الموضوعات: الموت، الحياة، المرض.
الأساليب: نبرة، تصوير، رمز، لحن متكرر.
اقتراح: وضعها ضمن قصائد استجابية لأحداث تاريخية—مقارنة الطاعون بالأوبئة الحديثة.

45. «أنا لا أحد، من أنت؟» — إميلي ديكنسون
مقتطف: أنا لا أحد! من أنت؟ هل أنت—لا أحد—أيضًا؟
الموضوعات: الهوية، رفض الشهرة، الخصوصية.
الأساليب: ترقيم، استعارة، إيقاع غير منتظم.
اقتراح: مناقشة العلاقة بين الخصوصية ووسائل التواصل الاجتماعي اليوم.

46. «الغراب» — إدغار آلان بو
مقتطف: كان في منتصف ليل كئيب، بينما كنت أتأمل، ضعيفًا ومرهقًا…
الموضوعات: العذاب النفسي، الحزن، اليأس.
الأساليب: تكرار، جناس بداياتي، رمز.
اقتراح: مدخل لوحدة عن التشويق والغموض في الشعر الطويل.

47. «تجوّلت وحيدًا كالسحابة» — ويليام وردزورث
مقتطف: تجوّلت وحيدًا كالسحابة…
الموضوعات: الطبيعة، الذاكرة، الإلهام.
الأساليب: استعارة، تصوير، تشبيه.
اقتراح: عرض أدوات الصورة الحسية لتعليم الأساسيات الشعرية.

48. «التل الذي نتسلّق» — أماندا غورمان
مقتطف: عندما يأتي النهار نسأل أنفسنا: أين نجد النور في هذا الظل المستمر؟
الموضوعات: الديمقراطية، التقدّم، الأمل.
الأساليب: تكرار بدئي (أنفورا)، تصوير، رمز.
اقتراح: تحليل نظم غورمان الحديثة ومناقشة الشعر كخطاب عام.

49. «لو استطعت» — روديارد كيبلينغ
مقتطف: إن استطعت أن تحافظ على رباطة جأشك حين يَفتقدها الآخرون…
الموضوعات: الصمود، القيادة، النزاهة.
الأساليب: أنفورا، موازاة، استعارة.
اقتراح: نقاش أخلاقي حول الرسائل التربوية المباشرة في الشعر.

50. «توقّف عند الغابات في ليلة ثلجية» — روبرت فروست
مقتطف: لمن هذه الغابات أظن أنني أعرف… بيته في القرية إنما هو…
الموضوعات: الإغراء، الحياة والموت، المسؤولية.
الأساليب: تصوير، تكرار، جناس بداياتي، تجسيد.
اقتراح: قراءة صوتية لإظهار المشهد المتأمّل وتحليل تغيير القافية الأخير.

51. «إنفكتوس» — ويليام إرنست هينلي
مقتطف: من الليل الذي يغطّيني، أسودٌ كالحفرة من قطب إلى قطب…
الموضوعات: التغلب على التحديات، القوة في الشدائد.
الأساليب: رمز، تصوير.
اقتراح: مناقشة البيت الختامي الشهير ومعنى “قسمي لروحك”.

52. «الكاميرا على العالم» — هيذر ماكهيو
مقتطف: التقط كل شيء. رتّب اللقطات…
الموضوعات: التكنولوجيا، الحياة المعاصرة.
الأساليب: ترقيم، enjambment.
اقتراح: مقارنة الشكل الحديث مع الموضوع التقليدي وطرح أسئلة عن استهلاك الوسائط.

53. «منزل الدمى» — أي.إي. ستالينغز
مقتطف: هناك في العلية للأشكال المنسية…
الموضوعات: الوهم مقابل الواقع، الطفولة، مرور الزمن.
الأساليب: تضاد، رمز.
اقتراح: استحضار الحنين والتمييز بين الذكريات والواقع.

54. «تمضِ فيه» — إدغار ألبرت غيست
مقتطف: إن تواجه مشكلة، قابلها وجهاً لوجه…
الموضوعات: الشجاعة، التفاؤل، العزيمة.
الأساليب: تكرار لحن، تصوير.
اقتراح: بعد القراءة، اعتماد أبيات لصنع ملصقات تحفيزية في الصف.

55. «كن الأفضل فيما أنت عليه» — دوغلاس مالّوك
مقتطف: إن لم تستطع أن تكون صنوبرًا على قمة التل… كن شجيرة في الوادي—كن…
الموضوعات: المثابرة، التفاؤل، أن تكون أفضل ما تستطيع.
الأساليب: تكرار، أنفورا، استعارة، قافية.
اقتراح: تحليل المعاني الأخلاقية خطوة بخطوة.

56. «مغامرات إيزابيل» — أوجدن ناش
مقتطف: التقت إيزابيل دبًا هائلًا… إيزابيل، إيزابيل، لم تكترث…
الموضوعات: الشجاعة، الدعابة.
الأساليب: قافية، مبالغة، تكرار.
اقتراح: ملائمة لطلاب أصغر قليلاً—مثال على الشعر الطفولي المرح.

57. «في الذهاب إلى العاشرة» — بيلي كولينز
مقتطف: الفكرة كلها تجعلني أشعر كأنني أصاب بشيء…
الموضوعات: النضوج، فقدان البراءة، الحنين.
الأساليب: enjambment، تصوير، استعارة.
اقتراح: مقارنة هذا الحنين الطفولي مع نصوص ناضجة عن الحنين.

58. «امرأة استثنائية» — مايا أنجيلو
مقتطف: النساء الجميلات يتساءلن عن سري…
الموضوعات: الثقة، القبول الذاتي، الفردية.
الأساليب: تكرار، قافية، لحن مستديم.
اقتراح: إدراجها في نشاط عن نقد معايير الجمال الحديثة.

59. «جابرووكي» — لويس كارول
مقتطف: كان وقت البرَّيغ، والـ… (أساليب كلمات مختلطة).
الموضوعات: البطولة، اللغة، الخير والشر.
الأساليب: تركيب كلمات، قافية، نثر عبثي.
اقتراح: قراءة بصوت عالٍ لاستكشاف أصوات اللغة ومرح اللامعنى المحدود.

60. «هارلم» — لانغستون هيوز
مقتطف: ماذا يحدث لحلمٍ مؤجّل؟
الموضوعات: الإحباط، عدم المساواة، الأمل.
الأساليب: تشبيه، أسئلة بلاغية.
اقتراح: تحليل سطري وربط القصيدة بالمسرحية المستوحاة منها.

61. «فينوس وأدونيس» — شكسبير
مقتطف: حتى حين غروب الشمس بوجهٍ أرجواني…
الموضوعات: الحب، الأساطير اليونانية.
الأساليب: قافية، سرد، تجسيد.
اقتراح: مدخل إلى شكسبير بلغة أكثر دراية للطلاب.

62. «سيادة جنرال واشنطن» — فيليس ويتلي
مقتطف: جوقة سماوية! متوجة في عوالم النور…
الموضوعات: التاريخ، الديمقراطية.
الأساليب: قافية، رمز.
اقتراح: ربطها بدروس التاريخ عن أمريكا الاستعمارية وحركة مناهضة العبودية.

63. «يا كابتن! يا كابتن!» — والت ويتمن
مقتطف: يا كابتن! يا كابتن! رحلتنا المريعة انتهت…
الموضوعات: الفقد، النصر، الإعجاب.
الأساليب: استعارة ممتدة، رمز، تكرار.
اقتراح: دراسة قصيدة رثائية بعد تعلم سيرة لينكولن وشرح استعارة “الكابتن”.

64. «”الإيمان” اختراع جيد» — إميلي ديكنسون
مقتطف: “الإيمان” اختراع جميل للسادة الذين يرون!
الموضوعات: الإيمان مقابل العمل، الشك.
الأساليب: استعارة، استخدام الحروف الكبيرة، تضاد.
اقتراح: تفكيك القصور البلاغي في سطور قليلة ومناقشة اقتصاد التعبير.

65. «منذ رحيل هنا» — جوديث فيورست
مقتطف: إطارات دراجتي مسطحة. السماء رمادية زعلانة…
الموضوعات: الصداقة، الفقد.
الأساليب: قافية، تكرار، مبالغة، رمز.
اقتراح: مناسب للصفوف الأدنى—مقاربة مبسطة للشعور بالحزن.

66. «بصوت مشرق هذا» — أماندا غورمان
مقتطف: كن جريئًا، هتف الزمان… حين تكرّم الأمس…
الموضوعات: الأمل، الصمود، العمل.
الأساليب: استعارة، enjambment.
اقتراح: استخدام قصيدة حديثة لإظهار كيف يظل الشعر متعلقًا بالقضايا الراهنة.

67. «ليس هنا تمامًا» — جوانا فورمان
مقتطف: حاول جبل أن يتذوّق جبلًا آخر، ثم بصقَه.
الموضوعات: العزلة، الانفصال.
الأساليب: شعر حر، تجسيد، تشبيه، enjambment.
اقتراح: مناقشة الانفصال العاطفي والبعد عن الآخرين بطريقة مجازية.

68. «السفر» — ويليام وردزورث
مقتطف: هذا هو المكان: كم ينعكس الشمس بلطف بين الأوراق الذابلة!
الموضوعات: الصحبة، العزلة، الذاكرة.
الأساليب: enjambment، تجسيد، تصوير.
اقتراح: تحويل الشعور بالوحدة إلى سلعة مريحة عبر الذاكرة.

69. «قائمة القبعات الشهيرة» — جيمس تيت
مقتطف: قبعة نابليون خيار واضح… لكن ليست القبعة التي أفكر بها.
الموضوعات: التاريخ، الفكاهة.
الأساليب: قائمة، سخرية، نبرة حوارية.
اقتراح: بناء معرفة خلفية أو القراءة الاستكشافية أثناء التعرف على الشخصيات التاريخية بطريقة مرحة.

70. «طريقة رؤية» — كوامي داوس
مقتطف: كل ذلك ينبع من هذه التراب الداكن، ذاكرة عادية كعامل.
الموضوعات: المنظور، التعاطف، اليقظة.
الأساليب: تصوير، استعارة، تكرار.
اقتراح: تحليل كيف تبنى الملاحظات اليومية فهماً أوسع للتاريخ والشخص.

71. «دع أمريكا تكون أمريكا مجددًا» — لانغستون هيوز
مقتطف: دع أمريكا تكون أمريكا مرة أخرى. دعها تكون الحلم الذي كانت عليه.
الموضوعات: الحلم الأمريكي، عدم المساواة، الهوية.
الأساليب: تكرار، تصوير، قوائم.
اقتراح: مناقشة الهوة بين المثال والواقع والطرق الممكنة للاسترداد.

72. «لا سفينة مثل الكتاب» — إميلي ديكنسون
مقتطف: لا سفينة مثل الكتاب تأخذنا إلى أراضٍ بعيدة.
الموضوعات: القراءة، الخيال.
الأساليب: استعارة، تشبيه.
اقتراح: فتح محادثة حول قيمة القراءة كوسيلة للهدوء والهروب والتعلم.

73. «الطبيعة» — جورج هربرت
مقتطف: مليء بالتمرد، سأموت أو أقاتل أو أسافر أو أنكر أن لك علاقة بي.
الموضوعات: الطبيعة البشرية، الظاهر.
الأساليب: تجسيد، استعارة، نبرة.
اقتراح: مناقشة حدود الطبيعة الإنسانية في عصر الفهم الديني والفلسفي.

74. «أنا أيضًا» — لانغستون هيوز
مقتطف: غدًا سأكون على المائدة عندما تأتي الضيفة.
الموضوعات: المساواة، الفخر، الصوت.
الأساليب: استعارة، رمز، تصوير.
اقتراح: تضمينها في وحدات عن الحقوق المدنية والتاريخ الأمريكي.

75. «حمل كلماتنا» — أوفليا زيبدة
مقتطف: نسافر حاملين كلماتنا. نصل إلى المحيط.
الموضوعات: اللغة، الطبيعة، التبادل.
الأساليب: تكرار، تصوير.
اقتراح: تعريف الطلاب بشعر السكان الأصليين وربط الشعر بالتراث واللغة.

76. «خلايا مربعة» — جيني شيه
مقتطف: تزرع الشاشات بصيلات التوتر داخليًا، لكنها لا تلمس أعصابنا.
الموضوعات: الواقع الرقمي مقابل الفيزيائي، المراقبة.
الأساليب: تصوير، استعارة، رمز، enjambment.
اقتراح: تحليل تأثير الشاشات على الإدراك والمشاعر لدى جيل مولود معها.

77. «نشيد على إناء يوناني» — جون كيتس
مقتطف: يا عروس الهدوء غير المدنسة، يا بنت الصمت والزمان البطيء…
الموضوعات: الجمال، الحقيقة، التاريخ والثقافة.
الأساليب: تصوير، رمز، استعارة.
اقتراح: قراءته مع بعض الخلفية عن اليونان القديمة وطلب طلاب لقراءة فصحية.

78. «مشروع فني: الأرض» — كارين سكولفيلد
مقتطف: بالون، ثم ورق الماتشيه. لون رمادي، أزرق وأخضر…
الموضوعات: الجمال، العجب، المعنى.
الأساليب: تصوير، رمز، نبرة.
اقتراح: جمعها مع قصائد عن الطبيعة لتتبع تطور الموضوعات عبر الأزمنة.

أفكار تدريسية لاستخدام هذه القصائد

– بناء السقالات التحليلية: الشعر قد يبدو سهلاً لكنه يتطلّب دعمًا منظمًا—استعملوا منظّمات بصرية أو أوراق عمل لمساعدة الطلاب على تفكيك النص.
– التعليم عبر الموضوع: اختاروا 4–5 قصائد تشترك في موضوع واحد وناقشوها مجتمعين: ما الذي يقوله كل شاعر عن الموضوع؟ كيف تغيّر التصوّر عبر الزمن؟
– قصيدة الممحاة (Blackout Poetry): نشاط عملي يظهر أهمية اختيار الكلمات واختزال المعنى.
– دراسة شاعر بعمق: اختاروا شاعرًا ودرسوا سيرته وأسلوبه الأدبي والأدوات التي يستخدمها.
– استخدام التصوير: اطلبوا من الطلاب ترجمة صورة شعريّة إلى عمل بصري—رسم أو لوحة أو ما شابه—لتعميق فهمهم للصورة الشعرية.

احصلوا على حزمة قصائد قابلة للطباعة مجانًا

إذا أحببتم هذه المجموعة وتريدون نسخًا جاهزة للتوزيع على الطلاب، ثمة حزمة قابلة للطباعة تضم مختاراتنا المفضلة. اطلَبوا الحزمة من المصادر المتاحة لديكم للحصول على مواد صفّية جاهزة.

هل تدرّسون طلابًا أصغر سنًا؟ ثمّنوا الاطلاع على مجموعات القصائد المناسبة للمرحلة الابتدائية أيضًا.

للمزيد من الموارد والمقالات، اشتركوا في النشرات التربوية المتاحة لمشاركة مواد وأفكار أكثر.