في أخلاقيات تقييم الطلاب: نزاهة ودقّة
نظرة عامة: التقويم العادل يتطلب التفريق بين من «لا يستطيع» أداء العمل ومن «لا يريد»؛ ويجب أن تعكس ممارسات التصحيح الجهد والظرف بدلاً من معايير جامدة قد تظلم المتعلّمين الذين يكافحون. مقدمة شخصية أعمل معلّم تربية خاصة في مدرسة ثانوية عامة حضرية في شمال شرق الولايات المتحدة. لن أحدد المكان بدقة — التكلّم بحسن نية … اقرأ المزيد