الرياضيات البطيئة: قد يتعلم الأطفال أكثر عندما يجعلهم الذكاء الاصطناعي يراجعون أخطاءهم
أظهرت تجربة عشوائية شملت أكثر من 6000 طالب في المرحلة المتوسطة بولاية تينيسي أن الطلاب تعلّموا الرياضيات أكثر قليلاً عندما استخدم مدرّس ذكاء اصطناعي ليرافقهم في مراجعة أخطائهم، ثم يطلب منهم إظهار المهارة نفسها بشكل صحيح ثلاث مرات متتالية قبل الانتقال إلى غيرها. اختبر الباحثون أربع طرق للتدرب على الكسور. قُسّم الطلاب عشوائياً إلى مجموعتين: … اقرأ المزيد