كيف يحسّن الذكاء الاصطناعي وعلوم الإدراك عملية التعلّم عندما يصبح المحتوى متوفراً بكثرة، تقرر فاعلية التعلّم الفارق الحقيقي. ومع ذلك، فإن آلية واحدة تؤثر مباشرة في النتائج — وهي التقييم — لا تزال تُعامل كأمر ثانوي. ليس لأن الفرق تعتبر ذلك مثالياً، بل لأن بنية التقييم تطورت حول بنوك أسئلة ثابتة، اختبارات متباعدة، وإجراءات معايرة … اقرأ المزيد
نظرة عامة: تمكّن تمارين التدريس المصغَّرة المشاركين في برامج إعداد المعلمين من التدرّب، وتلقّي التغذية الراجعة، والتأمّل في تدريس محو الأمية. هذه التمارين تجسّر الفجوة بين النظرية والممارسة الصفية، وتبني ثقة ومهارات تبقى مع المعلم طوال مساره المهني. قصة من الحصة في أحد أيام الثلاثاء بعد الظهر، في مساق طرائق مبادئ القراءة المبكِّرة، نفّذ طلابي—المتخرّجون … اقرأ المزيد
في عام 1887، اجتاح مراسل شرطة يُدعى يعقوب ريس الأزقّة في نيويورك مزوَّداً بمسحوق الفلاش—شأن من أشكال المغنيسيوم المتفجِّر الذي كان من بين الأوائل الذين استعملوه كوميض للكاميرا—ساعياً إلى “إلقاء ضوء على أظلم زوايا الفقر”. صُوَرُه تلك، مع نص مرافِق، تحوّلت لاحقاً إلى كتاب بعنوان كيف يعيش النصف الآخر (1890). عثرت في هذا الكتاب على … اقرأ المزيد