دمج محوّ الأمية في الذكاء الاصطناعي في المدارس (K–12) الذكاء الاصطناعي بات جزءًا من حياتنا اليومية بطرق نكاد لا نلاحظها، تمامًا كما كان الإنترنت عندما ظهر وغير جذريًا أساليب تعلمنا وتواصلنا وعملنا. مثلما أصبحت الثقافة الرقمية مهارة ضرورية في أوائل الألفية، فإن محوّ أمية الذكاء الاصطناعي يتحول بسرعة إلى مهارة لا غنى عنها للطلاب. فمحركات … اقرأ المزيد
من الصعب على الكبار تمييز ما يمكن الوثوق به على الإنترنت، فما بالك بالطلّاب. كمعلمين، بوسعنا أن نزوّدهم بمفاهيم ومهارات ومواقف أساسية في محو الأمية الإخبارية. تُعدّ هذه المجموعة من الملصقات نقطة انطلاق ممتازة — استعملوها كأدوات تدريس داخل مناهج محو الأمية الإعلامية والرقمية، علقوها في الصف، أو ربطوها بدروس Checkology® التفاعلية المصاحبة. يمكنكم أيضاً … اقرأ المزيد
نظرة عامة: في هذه المقالة أُرشّح أن الدعم الحقيقي لمشاركة الأهل يتطلب من المدارس تجاوز محادثات الممرات العابرة والانتقال إلى إشراك الأهالي عمداً كشركاء فاعلين داخل حجرة الدرس، لا كمستمعين عابرين. قصتان من ممرات المدرسة القصة الأولى: لمحة من ساوث بند، إنديانا (ربيع 2023) في الساعة الثامنة والنصف صباحاً، أمام مدخل مركز روبنسون للتعلم المجتمعي … اقرأ المزيد