«أفضّل الكتابة بالخط المتصل» هكذا قالت هالي. هما عضوان فخوران في نادي الخط المتصل بمدرسة هولمز الإعدادية بولاية فيرجينيا. الخط المتصل استعاد زخمه خلال السنوات الأخيرة؛ بعد أن استبعدت معايير “الكومون كور” مهارة الكتابة المتصلة عام 2010، عادت أكثر من عشرين ولاية لتلزم بتعليمها في المدارس. أطلقت شيريز كينرسون، المعلمة متعددة اللغات في هولمز، النادي … اقرأ المزيد
مشروعات فنية للصف الرابع تَشرَع فرقُ طلاب الصف الرابع في مواجهة تحدياتٍ جديدة—من محاولة فهم منظور الرسم إلى أستكشاف التماثلات الهندسية. هذه المشاريع مناسبة تماماً لمستوى مهاراتهم، لكنها في الوقت نفسه تحفّز التلاميذ على دفع حدودهم لابتكار أعمال فنية رائعة يفخرون بأخذها إلى البيت والعرض أمام الآخرين. تتوافر مشاريعنا في كل وسائط الفنّ، لذا هناك … اقرأ المزيد
دمج محوّ الأمية في الذكاء الاصطناعي في المدارس (K–12) الذكاء الاصطناعي بات جزءًا من حياتنا اليومية بطرق نكاد لا نلاحظها، تمامًا كما كان الإنترنت عندما ظهر وغير جذريًا أساليب تعلمنا وتواصلنا وعملنا. مثلما أصبحت الثقافة الرقمية مهارة ضرورية في أوائل الألفية، فإن محوّ أمية الذكاء الاصطناعي يتحول بسرعة إلى مهارة لا غنى عنها للطلاب. فمحركات … اقرأ المزيد