كيف يربط التلعيب بين المعرفة والتطبيق في مقالنا السابق عن التعلّم المصغّر ودوره في بيئات العمل الهجينة، تناولنا كيف ينبغي لمحتوى الميكروتعلم أن يتكيف مع واقع أماكن العمل الحديثة: لا يقتصر دوره على تقديم وحدات قصيرة ومركزة فحسب، بل يجب أن يصبح جزءًا من رحلة تعلم ممتدة. ومع ذلك، فإن توصيل المحتوى بفعالية لا يضمن … اقرأ المزيد
بقلم تيري هيك في مقالة بعنوان «عقليْن»، يقدّم ويندل بيري تصوّرين مختلفين للفكر: عقل عقلاني قائم على المنطق والقياس والاستنتاج، وعقل متعاطف يغذّيه المودّة والانفعال والانطباعات البشريّة — الغرائز، التبجيل، الفرح، والإيمان. هذان النمطان يتصارعان للظهور في سلوكنا الجماعي، إذ يسعى كل منهما للتحكّم في أفعالنا وقولنا. يفصّل بيري هذا التمايز بوضوح: العقل العقلاني يحركه … اقرأ المزيد
تكامل الذكاء الاصطناعي التوليدي في مؤسسات التعليم العالي من أجل نجاح الطلبة مقدمة وصل الذكاء الاصطناعي التوليدي بسرعة هائلة وأحدث تغييراً جذرياً في بيئة التعليم. بينما لا تزال بعض المؤسسات تتعامل بحذر أو تضع سياسات مجزأة، انخرط الطلبة عملياً في استخدام هذه الأدوات. لم يعد المقبول أن نكون سلبيين؛ التبنّي السريع للأدوات والاعتماد المتزايد على … اقرأ المزيد