الخطوة الأولى لمساعدة المتعلمين على أن يفكّروا بأنفسهم قد تبدأ بمساعدتهم على إدراك هويتهم ومكانهم ومعرفة ما عليهم أن يعرفوه استجابةً لذلك. نقطة أساسية: إذا أردنا أن يتبنّى الطلاب التفكير المستقل — أن يصمّموا تفكيرهم ويُفَرّعوه — فلا بد أن يبدأ التفكير ويتوقف عند نقاط محدّدة. عادةً يبدأ ذلك بهدف تعلّمي يحدّده المعلم وينتهي بتقييم … اقرأ المزيد
نظرة عامة: أعلن رايان والترز، المشرف التعليمي المثير للجدل في أوكلاهوما والذي أدرج الدين في الفصول العامة وتصادم مراراً مع نقابات المعلمين، استقالته على أن تنفذ بنهاية الشهر، ليتولى منصب المدير التنفيذي لِـ“تحالف حرية المعلمين”. والترز، الذي انتُخب في 2022 ونفّذ قراراً بوضع نسخٍ من الكتاب المقدس في جميع الفصول العامة بالولاية، غادر منصبه لينضم … اقرأ المزيد
علّم الطلاب التفكير اللاعقلاني بقلم تيري هيك التعلّم النظامي تجربة مُذِلّة إلى حدّ ما. كمخططين ومصمّمين ومنفّذين ومُتصرّفين عن شؤون التعليم العام والخاص، نُناط بنا واجب يبدو هائلاً: أن ندفع الطفل نحو تعليم «جيد» عبر ترويض نزعاته الفطرية للّعب والمقاومة والقيادة الذاتية—القراءة والكتابة والحساب وغيرها. وليس في ذلك خطأ؛ بل على العكس، النية نبيلة والجهد … اقرأ المزيد
التعلّم المخصّص، وتمكين المتعلّمون إعادة استخدام منتج أو منهج موجود يقلّل من عبء الجهود البشرية، ويخفّض التكاليف، ويقصّر زمن التطوير. ورغم أن اعتماد منتج عام أو اتباع منهجية موحّدة يخفّف من ضغط العمل على المؤسسة، إلا أن فعاليته لا تلائم الاحتياجات الفردية لكل متعلّم. يشبه الأمر سباق التتابع؛ تحمل العصا وتنقلها إلى الرياضي التالي — … اقرأ المزيد
فهم تحدّي تعليم الإنجليزية كلغة ثانية: الذكاء الاصطناعي واستراتيجيات التدعيم في برامج التدريب كمصمّم تعليماتي مختصّ في تدريس الإنجليزية كلغة ثانية، شهدت عن قرب الصعوبات التي يواجهها المتعلمون غير الناطقين بالإنجليزية في بيئات التدريب المؤسّسي. كثير من البرامج مصمّمة لمتحدّثين أصليين، فتظهر مصطلحات معقّدة، وإشارات ثقافية غريبة، ويتطلّب فهم المواد جهداً لغوياً زائداً يعيق التركيز … اقرأ المزيد
في عمق غابة من أشجار الصنوبر الناضجة تمتد مساحة مكشوفة مغطاة بعشب طويل وأزهار برية وصخور كبيرة. ثمة سكون يخيّم على المكان وجمال مأساوي يخطف الأنفاس. «هناك ثقل يحمله هذا الحقل حين تعلم أنّ نحو 900,000 إنسانٍ على أرضٍ مساحتها أربعون فدانًا قد أُبيدوا بشكلٍ منهجي»، قال أندرو فوس من مدرسة تشيسنوت غروف الإعدادية في … اقرأ المزيد
«عندما يدرك الأطفال أنهم قادرون على تهدئة أنفسهم، حتى لو كان ذلك فقط عن طريق التنفس، يحدث لحظة الدهشة»، قال ريك كيندر، مبتكر برنامج «الرفاه في المدارس»، في مقال نشره معهد تشايلد مايند. تُشير الأبحاث إلى أن تعليم الأطفال حول كيفية عمل دماغهم يساهم في تحسين التعلم وتحفيزهم، بحسب خبرات مدرسة مومنتس. في مدرسة مومنتس … اقرأ المزيد
حان الوقت لجعل تعليم العملاء أولوية تجارية قد يتوه تعليم العملاء وسط ضغوط الأولويات اليومية، بينما تمتلك أغلب فرق التعلم والتطوير ثروات غير مستغلة من خبرات التصميم التعليمي التي يمكن أن تغير علاقاتكم مع العملآء. عندما يشارك العملاء في برامج تدريبية عالية الجودة، قد تكون هذه البرامج حلّاً للعديد من مشكلاتكم التعليمية والتجارية. تراجع خطوة … اقرأ المزيد
ضمان تفاعل المتعلّم لتحقيق تعليم فعّال في فضاء التعليم الإلكتروني، يشكّل تفاعل المتعلّم القوة المحرِّكة التي تحدد نجاح الدورات التعليمية. لا يكفي فقط عرض المحتوى، بل الأهم هو جعل المتعلّم جزءًا فاعلًا ومستثمرًا في مسار تعلمه. إدراك أهمية التفاعل يمكن أن يحدث تحوّلات جوهرية في تجربة التعلم. فيما يلي تحليل معمّق لأسباب أهمية تفاعل المتعلّم … اقرأ المزيد
فتح آفاق تعلم أذكى في مجال تقنية التعليم تخيل طالبًا يتقن الحساب الابتدائي لكنه يواجه صعوبة مع التفاضل والتكامل، أو موظفًا في برنامج تدريبي يستفيد أكثر من الوسائل البصرية. قد يلاحظ المعلم أو المدير هذه الفوارق فورًا، لكن السؤال الأهم: هل ستتعرف منصتك التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي على هذه الفروقات بنفس الدقة؟ الذكاء الاصطناعي يفتح … اقرأ المزيد