«الطلاب لا يريدون أن يُنظر إليهم من قِبَل زملائهم على أنهم غير قادرين على إنجاز العمل»، قال أليكس كايل، عالم حاسوب في الجامعه شيكاغو ومشارك في تأليف الدراسة التي عُرضت في مؤتمر في برشلونة، اسبانيا، في أبريل. «لا يريدون أن يُتصور عنهم أنهم غير أمناء… ويشعرون بأن الأمر مسألة شخصية للغاية.» يسمّي كايل هذه الظاهرة … اقرأ المزيد
التعلّم الذاتي الموجَّه: نموذج من أربع مراحل مقدمة التعلّم الذاتي الموجَّه ليس فكرة جديدة، لكنه كثيرًا ما يُساء فهمها داخل صفوف التعليم الأساسي والثانوي. الهدف من هذا النهج لا يقتصر على تراكم المعلومات، بل يتجه نحو حكمة أعمق: تعليم الطريقة التي نَتعلّم بها، وتمييز ما يستحق الفهم، وتحليل غرض التعلم نفسه — سواء على مستوى … اقرأ المزيد
ثقافة التعلّم هي ميزتكم التنافسية الجديدة قبل تطبيق أي برنامج تدريبي أو تقنية جديدة، يجب على القادة أن يدركوا التأثير التجاري العميق لثقافة تعلم حقيقية. المؤسسات الأكثر نجاحًا لم تعد تنظر إلى قسم التطوير والتعلّم كمركز تكلفة، بل كوحدة منتجة للقيمة وميزة تنافسية استراتيجية. تصف مجلة فوربس الثقافة التعلمية بأنها بيئة تدعم “عقلية منفتحة، سعيًا … اقرأ المزيد