التفكير

ثماني طرق يمكن للآباء من خلالها دعم التفكير النقدي في المنزل 1. اجعل التفكير النقدي عادة يومية الأهم ليس فقط أن يتقن الأبناء التفكير النقدي، بل أن يصبح ذلك سلوكًا تلقائيًا دون تذكير. شجعهم على أن يتساءلوا ويحللوا ما يسمعون ويقرؤون ويشاهدون—في الأخبار، والموسيقى، والألعاب، وحتى في الأحاديث اليومية. الممارسة المستمرة في بيئاتهم الطبيعية (المنزل، … اقرأ المزيد

أسئلة التفكير بمستوياته المنخفضة والعالية هل تريد مساعدة طلابك على بناء روابط قوية مع المواد الدراسية؟ تأكد من استخدامك لجميع المستويات الستة للتفكير المعرفي كما في تصنيف بلوم. الأسئلة المرتبطة بالتفكير منخفض المستوى تحفز الطلاب على الاستحضار، والفهم، والتطبيق؛ وهي تُشكّل قواعد صلبة تسمح لاحقًا بالانتقال إلى أسئلة التفكير عالي المستوى التي تتطلب منهم التحليل، … اقرأ المزيد

جيرار دوبوا — فنان بصري ومصوّر توضيحي جيرار دوبوا فنان بصري ومصوّر توضيحي مولود في فرنسا ويقيم في كندا. اشتهر بصور سردية تميل إلى السريالية الهادئة، تمزج الحسّ الرسمى الكلاسيكي مع حدة نقدية معاصرة في السياق التحريري. يعمل أساساً بوسائط تقليدية — الأكريليك، الزيت، والقواش — ثم يعدّل أعماله لتناسب الطباعة. يبني مشاهد جويّة بألوان … اقرأ المزيد

عالمنا مليء بالألغاز — فلمَ لا نحاول حل بعضٍ منها؟ إحدى أروع الوسائل لتشجيع التفكير النقدي واستكشاف الذات هي طرح أسئلة تثير التفكير عند الأطفال. الاستماع إلى إجاباتهم وتبادل الأفكار يمكن أن يوسِّع آفاقنا ويمنحنا مادة قيمة للتأمل. هل ترغب بالمحاولة؟ فيما يلي مجموعة من الأسئلة الفلسفية التي يمكنك مشاركتها مع الطلبة في الصف. انتقل … اقرأ المزيد

إطار أساسي لتدريس التفكير النقدي في المدرسة بقلم تيريل هيك تعريف موجز التفكير النقدي يمكن وصفه — باختصار ملهم — بأنه تأجيل الحكم مع كشف التحيزات والافتراضات الكامنة من أجل الوصول إلى استنتاجات دقيقة ومعقولة. وفي تعريف آخر، تعتبر الجمعية الفلسفية الأميركية التفكير النقدي القدرة على التفكير بوضوح وعقلانية، وفهم الروابط المنطقية بين الأفكار، والانخراط … اقرأ المزيد

معايرة التقييم الذاتي عبر تغذية راجعة من الذكاء الاصطناعي: الغرض الأساسي من التقييم الذاتي يعد التقييم الذاتي والممارسة الانعكاسية ركيزتين أساسيتين في عملية التعلم الفعّال، إذ يشكلان الجسر الضروري بين خبرات الطالب والمعرفة المتولدة عنها. تؤكد الأدبيات التربوية أن الانعكاس ليس نشاطاً ثانوياً، بل عنصر محوري في التعليم التجريبي، يهدف إلى ترسيخ الصلة بين ما … اقرأ المزيد

متى نعتبر السؤال «جيدًا»؟ وما الذي يميّزه عن السؤال السيئ؟ غالبًا نقول لبعضنا: «سؤال جيد» بقصد ضمنيّ: «لا أعلم إجابته» أو «لم يخطر ببالي أن أسأل عنه، لكنه يستحقّ السؤال». لكن لو أردنا تحديد مفهوم السؤال الجيد، فالأوضح أن نبدأ بعكسه: ما الذي يجعل السؤال سيئًا؟ السؤال في جوهره أداة أو استراتيجية استقصائية، ولتحكيم جودته … اقرأ المزيد

دفتر التماثلات — المجلد الأول ملف PDF قابل للطباعة يضم أكثر من 40 مجموعة تمرين عملية. السعر: 10.00$ اضف إلى السلة ضمان: إذا لم تجد/تجدي هذا المورد مفيدًا، تواصل معنا خلال عشرة أيام وسنقوم بردّ ثمن الشراء. التفاصيل – الموضوع: التفكير النقدي ومهارات الإلمام بالقراءة والكتابة – نوع المورد: دفتر تمارين، مواد قابلة للطباعة نظرة … اقرأ المزيد

نعاني، كمجتمع، من أزمة في التفكير — رفض مستمر أو عجز متجذر عن التفكير الجيد والنقدي. هذا موقف شخصي لا أقصد به التطرف، لكن تفسير أسباب هذه الأزمة يتطلب تحليلاً واسعاً للعوامل الثقافية والاجتماعية والسياسية والأنثروبولوجية يتجاوز غرض هذا النص. يكفي أن تمرَّ سريعاً على أي «نقاش» في وسائل التواصل الاجتماعي حول قضية ثقافية ملحة … اقرأ المزيد

الخطوة الأولى لمساعدة المتعلمين على أن يفكّروا بأنفسهم قد تبدأ بمساعدتهم على إدراك هويتهم ومكانهم ومعرفة ما عليهم أن يعرفوه استجابةً لذلك. نقطة أساسية: إذا أردنا أن يتبنّى الطلاب التفكير المستقل — أن يصمّموا تفكيرهم ويُفَرّعوه — فلا بد أن يبدأ التفكير ويتوقف عند نقاط محدّدة. عادةً يبدأ ذلك بهدف تعلّمي يحدّده المعلم وينتهي بتقييم … اقرأ المزيد