تعريف “الاثر” في تكنولوجيا التعليم هل سيفتقد أحد أدوات تكنولوجيا التعليم لديك اذا اختفت غدًا؟ هذا سؤال محوري في زمن تتسارع فيه ظهور منصات وأدوات جديدة. تطورت تكنولوجيا التعليم بسرعة، وما كان مبتكرًا قبل خمس سنوات قد يَظهر الآن قديماً. كثير من المؤسسات تتسابق لتبنّي أدوات جديدة دون أن تسأل إن كانت لا تزال تضيف … اقرأ المزيد
هل تميّز مقابلات الذكاء الاصطناعي ضدّ المرشحين؟ قادة الأعمال يعتمدون الذكاء الاصطناعي في سياسات التوظيف بقصد تسريع الإجراءات وجعلها أكثر عدالة. لكن هل تتحقق هذه الوعود فعلًا؟ هل من الممكن أن أدوات الاستقطاب والفرز والمقابلات المدعومة بالذكاء الاصطناعي لا تلغي التحيزات بل تعيد إنتاجها أو حتى تضخمها؟ سنستعرض فيما يلي أسباب التحيز في مقابلات الذكاء … اقرأ المزيد
مستقبل التعليم: الذكاء الاصطناعي كضرورة استراتيجية للأعمال في منتدى دافوس الاقتصادي 2025 وصف رؤساء الشركات الذكاء الاصطناعي بأنه بات واسع الانتشار لدرجة قد يجعله قريباً حقاً أساسياً للإنسان. هذا الوصف يعكس الإلحاح الذي يواجهه قادة الأعمال: الذكاء الاصطناعي ليس موضة عابرة بل قدرة جوهرية للمؤسسة. ومع ذلك، كثير من المنظمات لا تزال تراه بشكل محدود … اقرأ المزيد