جهّز فريقك للذكاء الاصطناعي كل قائد مسؤول عن إدارة المواهب يشعر بأن الأرض تتحرّك تحت قدميه. المهارات الأساسية التي تصنع موظفاً متميزاً اليوم تتقادَم بوتيرة أسرع من قدرتنا على تتبّعها. ما كان يُعدّ متقدماً بالأمس صار ممارسة عادية اليوم وسيصبح بالٍ غداً — ونحن نتخيّلل بتسارع هذا التغيّر. كما يبيّن خبير المواهب ساغار جول في … اقرأ المزيد
كيف تؤثر شركات الذكاء الاصطناعي الرائدة على السوق العالمي؟ الذكاء الاصطناعي يتحوّل بسرعة إلى عنصر محوري في استراتيجيات الشركات الكبرى. نحو ثمانين في المئة من المؤسسات الكبيرة باتت تستخدم الذكاء الاصطناعي في عملياتها الفعلية، ما يدل على أن الشركات انتقلت من مرحلة الاختبار إلى مرحلة التطبيق العملي لزيادة النمو. في هذا السياق، تبرز شركات الذكاء … اقرأ المزيد
إعادة التفكير في دور الذكاء الاصطناعي في تعلم مكان العمل الذكاء الاصطناعي يغيّر مشهد تعلم الموظفين بسرعة غير مسبوقة. أصبح بإمكان المؤسسات إنتاج الدورات والاختبارات والمواد التدريبية في وقت أقصر بكثير مما كان عليه سابقاً، مما يفتح آفاقاً للفعالية والسعة وتقليل زمن الإنتاج. لكن السرعة وحدها ليست التحدّي الحقيقي. السؤال الأساسي هو: هل نستخدم الذكاء … اقرأ المزيد
نستعرض كيف تُوظَّف التقنيات العسكرية الناشئة في ساحات الصراع، وكيف يسعى الفلسطينيون إلى تسخير التكنولوجيا لتعزيز مواقفهم. مع إعادة تشكيل الذكاء الاصتاعي لوجه الحرب الحديثة، تتصاعد التساؤلات حول استخدامه في نزاعات الواقع. تشير تقارير إلى أن غزة قد تتحول إلى ساحة اختبار لأنظمة الاستهداف والمراقبه وصنع القرار العسكري المعتمدة على الذكاء الاصطناعي. ماذا يعني ذلك … اقرأ المزيد
طهران — يؤكّد رئيس أرقى جامعة علمية وهندسية في إيران أن الولايات المتحدة وإسرائيل تستهدفان رموز تقدّم البلاد وليستا الجهات الحاكمة فحسب، معتبرًا تلك الضربات محاولة لشلّ مسارات التنمية العلمية الوطنية. انفجرت جامعة شريف للتكنولوجيا في طهران يوم الإثنين، ما أدى إلى تدمير وتضرّر عدّة مبانٍ، من بينها ما وصفته الجهات الرسمية بمركز للذكاء الاصطناعي … اقرأ المزيد
كيف تُوظّف الذكاء الاصطناعي في تكنولوجيا التعليم من دون المساس بالثقة مقدمة الكثير من شركات تكنولوجيا التعليم تتعامل مع استخدام الذكاء الاصطناعي كسر تجاري: تستعين بالنماذج اللغوية الكبيرة لإنتاج المحتوى بصمت، تتجنّب الإفصاح العام، وتراهن ألا يطرح أحد الكثير من الأسئلة. هذا الموقف مفهوم لأن ثمة وصمة حول المحتوى التعليمي المولّد آلياً. لكن السرية ليست … اقرأ المزيد
كيف يعيد الذكاء الاصطناعي تشكيل التعلم في بيئة العمل أصبحت برامج التدريب المؤسسي محورًا جوهريًا لِاستجابة المؤسسات للتغير التكنولوجي السريع ومتطلبات سوق العمل المتطورة. لم يعد كافياً اكتساب مهارات لمرة واحدة؛ بل بات الموظف مطالبًا بتحديث معارفه ومهاراته باستمرار ليظل فاعلاً في دوره. وتعاني برامج التدريب التقليدية من صعوبة مواكبة هذا التسارع لأنها غالبًا ما … اقرأ المزيد
الذكاء الاصطناعي يعيد تشكيل التعلم المؤسسي: متى يحدث التدريب؟ أغلب فرق التعلم والتطوير (L&D) تعرف الإحباط: برنامج تدريبي يُطلق في موعده، ونسب إكمال تبدو جيدة على لوحة التحكم، لكن لا تغيير فعلي على الأرض أو في محادثات العمل أو في المؤشرات الجوهرية للأداء. المشكلة ليست في الموارد: الإنفاق العالمي على تدريب الموظفين يقدّر بمئات المليارات … اقرأ المزيد
لماذا لا يمكن لفرق التعلّم والتطوير تجاهل أتمتة الذكاء الاصطناعي تعاني وحدات التعلّم والتطوير (L&D) من ضغوط مستمرة: مطلوب منها إنتاج محتوى أكثر وبسرعة أكبر، وتخصيص مسارات التعلم على نطاق واسع، وقياس الأثر بدقة—كل ذلك غالباً بميزانيات لا تنمو بنفس الوتيرة. لعقود بدا الحل بسيطاً: أدوات أفضل—من منصات تأليف أذكى إلى أنظمة إدارة تعلم (LMS) … اقرأ المزيد
الذكاء الاصطناعي والأتمتة في إنشاء محتوى التعليم المهني والتقني مؤسسات التعليم المهني والتقني تواجه ضغوطًا متزايدة لتقديم مناهج متوافقة مع متطلبات الصناعة، قانونية، وميسّرة الوصول وبمقاييس كبيرة، مع ضرورة ضبط التكاليف. ومع تسارع تغيير احتياجات القوى العاملة، لم تعد المؤسسات قادرة على الاعتماد على عمليات تطوير المحتوى اليدوية والبطيئة. أصحاب العمل يتوقعون خريجين جاهزين للعمل … اقرأ المزيد