أونامانت، هايتي — في عصر يوم اثنين بمدرسة «الإيمان والفرح» في المنطقة الريفية بشمال شرق هايتي، يكسو باحة المدرسة بحر من الزيّ الخاكي والأزرق، حيث يركض مئات الأطفال بعد انتهاء وقت الغداء. أمام مكتب المدير، يقف تحت ظل شجرة مانجو رجل طويل القامة يرتدي قبعة بيسبول. انتوان نيلسون، 43 عاماً، أب لخمسة أطفال يدرسون في … اقرأ المزيد
عندما دُعيت معلمة المرحلة الإعدادية كيم ليبر لمراجعة مبادرة المواطنة الرقمية، توقعت تذكيرات تقليدية عن السلامة على الإنترنت. إلا أنها فوجئت بسرور بوجود مواد أعمق تساعد التلاميذ على التفكير والنقاش حول حياتهم الرقمية بطرق جديدة ومباشرة. تُقدّم هذه الموارد، عبر شراكة فيريزون مع ديسكفري إديوكيشن، أدوات مرنة تُتيح للطلاب استكشاف معنى المسؤولية على الشبكة بطريقة … اقرأ المزيد
حلول تمكين المبيعات في بيئة أعمال معقّدة وتنافسية اليوم، لم يعد نجاح المبيعات يَقوم فقط على كاريزما البائع أو إصراره، بل صار نتاج معرفة دقيقة، ومرونة تكيفية، وثقافة تعلم مستمرة. المشترون الآن أكثر وعيًا، دورات اتخاذ القرار أطول، والمنافسة أشد؛ مما يضع مسؤولِي التعلم والتطوير أمام مسؤولية استراتيجية مباشرة: ربط التعلم بنتائج الأداء التجاري عبر … اقرأ المزيد
استراتيجية الذكاء الاصطناعي: البناء فوق الأساس لقد تناولنا سابقًا فكرة بناء استراتيجية للذكاء الاصطناعي — الأساس الاستراتيجي في قاعدة هرم الذكاء الاصطناعي لدينا. بعد أن نرسّخ هذا الأساس، يحين الوقت للانتقال إلى تطبيقه وتحويله إلى قدرات عملية عبر القوى العاملة: مرحلة التمكين البرنامجي. سنصل إلى قمة الهرم، حيث الأساليب المتقدمة والرؤى، في المقالة التالية. تطبيق … اقرأ المزيد
الجودة—أمر تعرفه وتجهله في الوقت نفسه. هذا تناقض ظاهري، لكن الفكرة بسيطة: بعض الأشياء أفضل من غيرها، أي أنها تمتلك جودة أعلى. ومع ذلك، إذا حاولت أن تصف الجودة بمعزل عن الأشياء التي تجسدها، فإن الوصف يتبخر؛ لا يبقى شيء يمكن التحدث عنه. فإذا لم نستطع التعبير عماهية الجودة، كيف نؤكد وجودها؟ وإن لم يعرف … اقرأ المزيد
مقدمة تحدّي جعل مفاهيم علوم الأرض المجردة ملموسة أمام الطلاب أمر مستمر؛ لذلك تشعر المرء بالحماس عندما يجد طقم تجارب مثل طقم Ward’s Science Engage «تحت الضغط». يمنح الطقم الطلاب الأدوات عمليًا لبناء باروميترات خاصة بهم وتتبع كيف يؤثّر ضغط الهواء على الطقس عبر الزمن — طريقة ذكية لتحويل مفهوم قد يبدو تجريديًا إلى تجربة … اقرأ المزيد
كيف تغيّر تقنيات «نو‑كود» نهج رفع المهارات وإعادة التأهيل المهني العالم المهني يتغير بوتيرة متسارعة: تسرّب تقنيات جديدة، تحوّل متطلبات السوق، وانتشار أماكن العمل الهجينة جعلت من التعلم المستمر ضرورة لا ترفاً. المؤسسات التي تتوانى عن رفع مهارات موظفيها أو إعادة تأهيلهم تُعرض نفسها لفقدان الكفاءات، التأخر عن المنافسين، وضياع فرص استراتيجية. في صلب هذا … اقرأ المزيد
هل منشئو الدورات بالذكاء الاصطناعي هم مستقبل التعلم الإلكتروني؟ الذكاء الاصطناعي لا يغيّر فقط طرق التعلم، بل يعيد تشكيل من يملك القدرة على تصميم المحتوى التعليمي أصلاً. لعقود كان إنشاء الدورات يتطلب وقتاً طويلاً وفِرَقاً من خبراء المجال ومصممي المناهج ومتخصّصي التكنولوجيا. أما اليوم، فتقنيات إنشاء الدورات المدعومة بالذكاء الاصطناعي تقلب هذه المعادلة، وتمكّن شريحة … اقرأ المزيد