استكشاف

لورين سورليه فنانة فرنسية بارزة تعمل كرسامة ومصمِّمة رسوم متحركة مقيمة في باريس. وُلدت عام 1992 وتخرّجت من معهد غوبلين — مدرسة الصورة المرموقه. تشتهر سورليه برسوماتها البسيطة والرومانسية والمشبعة بالإحساس الإنساني، حيث تستكشف اللحظات الصغيرة الجميلة في الحياة اليومية. تعتمد جمالياتها المميزة على خطوط نظيفة، ولوحة ألوان زاهية مقيدة، وتركيز على العلاقات الإنسانية البسيطة … اقرأ المزيد

صدر فيلم «عودة الجيداي» حين كان عمري ثلاثة عشر عاماً، ومنذ ذلك الحين استحوذ عليّ هوسٌ بصنع لعبة تمثيل أدوار مبنية على عالم حرب النجوم. لم أكن أعلم شيئاً عن مسائل التراخيص في ذلك الوقت فانطفأت الفكرة، لكنني لم أكن الطفل الوحيد الذي نشأ مهووساً بالووكيز والإيووكس والجيداي والالىات. الرسّام تيم مكدوناغ شاركني هذا الهوس … اقرأ المزيد

كيف يمكن للمؤسسات استعادة الوضوح والسيطرة وقابلية التنبؤ في استثمارات التعلم؟ بعد سنوات ناجحة كمدير ومدرب شخصي في الفرع الكرواتي لإحدى مؤسسات التدريب والتطوير الدولية الكبرى، أسس ماريو بولجان شركة eWyse بهدف رفع معايير التعلم الرقمي. تحت قيادته نمت eWyse لتصبح شركة معترفاً بها عالمياً، حيث حصدت جوائز عدة في إنتاج التعلم الإلكتروني وتصدرت تصنيف … اقرأ المزيد

نظرة عامة: تأمل شخصي في منظومة «التعليم الظلّي» في هونج كونج، ضغوط مادة الرياضيات في برنامج البكالوريا الدولية، وكيف يستطيع المعلم أن يتعايش مع صناعة الدروس الخصوصية المليارية دون أن يفقد هويته المهنية. ————— «هل لستُ كافية؟» التنقّل في صراع السلطة بين المعلم والمدرّس الخصوصي في هونج كونغ أول مرّة حدث ذلك كنت أراجع مسألة … اقرأ المزيد

ما هي فجوة المهارات؟ فِي ظلّ تسارع التحوّل الرقمي تتغيّر الأدوار الوظيفية بوتيرة تفوق توقعاتنا، ونتيجة لذلك يظهر تحدٍّ واضح: فجوة المهارات. تشير هذه الفجوة إلى الفرق بين المهارات التي يمتلكها العاملون حالياً وتلك التي تحتاجها المؤسسه لتحقيق أهدافها. وقد تشمل هذه الفجوة مهارات تقنية راسخة (“مهارات صلبة”) وكذلك قدرات سلوكية وعقلية (“مهارات ناعمة”) مثل … اقرأ المزيد

الأطفال بطبعهم فضوليون ويتأملون في مستقبلهم. كم مرة سمعتم طلابًا يعلنون أنهم يريدون أن يصبحوا طبيبًا أو مهندسًا أو رياضيًا محترفًا عندما يكبرون؟ على مدار 28 عامًا في عملي كمعلمة ابتدائي في منطقة الغرب الأوسط، ساهمت في تشكيل عقول صغيرة كثيرة. من خلال خبرتي الطويلة لاحظت كيف يمكن لفضول التلاميذ أن يفتح بوابة عقلية نموّية … اقرأ المزيد

حين نحدق في ورقة نبات مجردة نرى سطحاً غالباً مسطّحاً تشقّه العرقة الوسطى وشبكة من العروق الصغيرة، أو تكسوه بقع تدل على أمراضٍ كالفقريات وبيض الحشرات. لكن تخيّل لو نَمَتْ تلك الأوراق وتضخّمت كالبالونات؛ هنا تتجسّد رؤية الفنّانة سيد كارپنتر في سلسلة Expanded Leaf، حيث تُعامل الحديقة كمصدرٍ للأشكال، فتُنفخ الورقة الورقية إلى أحجامٍ تفوق … اقرأ المزيد

نظرة عامة: اللعب المفتوح القواعد والمبني على الاستكشاف يمنح الطلاب مساحة للتعبير عن أنفسهم، وللتفكير النقدي، وينمّيهم بصورة شاملة — وبذلك يقوّي جودة التعليم والتعلّم. «لكنني أستطيع التعبير فقط عبر الكتابة. لا أعرف طريقة أخرى»، قال لي تلميذي ذو العشر سنوات. ترددت للحظة في كيفية الرد، ثم فوجئت بأن المعلمة داخلي أيّدت كلامه فورًا: «نعم، … اقرأ المزيد

تحويل الوعي بالتحيّز إلى فعل ملموس جامعة هارفارد — كلية الصحة العامة، مكتب التنوع والشمول — يعرف التحيّز اللاواعي بأنه الأحكام الفورية التي نصدرها عن الناس والمواقف استناداً إلى سنوات من التنشئة الاجتماعية اللاواعية. يتضمن ذلك أشكالاً متعددة معروفة مثل تحيّز التآلف، تحيّز الجمال، تحيّز التأكيد، تحيّز الامتثال، والتحيّز الجنساني، وغيرها. يمكن أن يسبب التحيّز … اقرأ المزيد

عند سفري إلى ألاسكا في 2021 كان هدفي، جزئياً، مواجهة بعض الأساطير الشخصية التي نسجتها حول ذلك المكان. رغم أنّي ولدت هناك وغادرت قبل أن أتم عامين، فقد احتلّت الولاية مكانة محورية في خرائط هويتي المكتوبة بخيالي؛ صممت لها ألف معنى بلا معرفة حقيقية. في معرضٍ بمتحف أنكوراج، حيث تُعرض لوحات درامية لجبال وسواحل قاسية، … اقرأ المزيد