فهم أسباب ضعف فعالية المحتوى التعليمي المسجَّل أصبحت الدورات الإلكترونية تُيسّر الوصول إلى المعرفة أكثر من أي وقت مضى: يمكن للطلاب إيقاف الفيديوهات، وإعادتها، ومراجعة الدروس بوتيرتهم الخاصة. ومع ذلك، لا يزال كثيرون يغادرون الدورة وهم يشعرون بعدم اليقين إزاء نقاطٍ محورية — حتى بعد إكمال وحدات كاملة أو دورات بأكملها. المشكلة ليست قلة اجتهاد … اقرأ المزيد
دمج التكرار المتباعد مع أساليب اللعب يعلم معظم المتخصصين في التعلم والتطوير أن المتعلِّمين ينسون حتى 70% من المعلومات الجديدة خلال 24 ساعة. هذا هو منحنى النسيان لإيبينغهاوس، الذي يطارِد برامج التدريب المؤسسي منذ أواخر القرن التاسع عشر. ولكن ماذا لو وُجدت طريقة لا تُبطئ منحنى النسيان فحسب، بل تعكسه تمامًا؟ بعد بناء منصة تعليمية … اقرأ المزيد
التعزيز المؤقت لفرق التعلم والتطوير — الأدوار، سير العمل، وأكثر خارطة طريق التعلم نادراً ما تتباطأ؛ هي تتوسّع. إطلاق منتجات جديدة. تحديثات امتثالية. دورات دعم المبيعات. برامج القيادة. تغييرات المنصات. طلبات التوطين. ما كان مجرى عمل يمكن إدارته أصبح سلسلة متواصلة من مواعيد “لا يمكن التأجيل”. لكن قدرة الفريق لا تتزايد بنفس الوتيرة. هذا التفاوت … اقرأ المزيد
الحفاظ على ملاءمة التعلم مع تطور التكنولوجيا التكنولوجيا لا تغيّر فقط طريقة عمل الشركات؛ بل تعيد تشكيل طريقة تعلم الموظفين وإعادة تأهيلهم والحفاظ على صِلتهم بمستجدات السوق. أدوات ومنصات وعمليات عمل جديدة تظهر بوتيرة أسرع من قدرة نماذج التعلم والتطوير التقليدية على المتابعة. ما كان ناجحًا قبل عامين قد يبدو الآن متقادمًا أو جامدًا أو … اقرأ المزيد
ما هو التعلم بين الزملاء؟ التعلم بين الزملاء هو نهج منظّم لتعلّم الموظفين في بيئة العمل، يقوم على تبادل المعرفة والخبرات والرؤى العملية بين الزملاء بشكل مقصود ومهيكل. بدلاً من الاعتماد فقط على المدرّبين والدورات الرسمية، يفعّل هذا النهج الخبرة المتوفرة داخل الفرق ليحسّن الأداء ويعزّز نمو المهارات داخل المؤسسة. لماذا أصبح التعلم بين الزملاء … اقرأ المزيد
تحويل التدريب الفردي إلى ممارسة مشتركة عبر التعلم الاجتماعي الإلكتروني أغلب معارف مكان العمل لا تُكتسب من خلال دورات رسمية فقط؛ بل تتشكل تدريجيًا وبشكل غير مباشر عبر المحادثات، رسائل سريعة على أدوات التعاون، الملاحظة الافتراضية لزميل، أو مشاهدة كيفية تعامل مدير مع موقف صعب أثناء اجتماع مباشر أو مسجل. قد توثّق الدورات الرسمية تلك … اقرأ المزيد
عندما يصبح التعلم شخصياً، يتلوه التفاعل تذكّر آخر تطبيق فتحتَه اليوم: قد تكون Netflix عرضت لك مسلسلًا بدا أنه مناسب تمامًا لِما تشعر به، أو رتّبت لك Spotify قائمة تشغيل تتناغم مع حالتك المزاجية دون أن تتحرك من مكانك، وربما دفعتك Duolingo إلى ممارسة صغيرة للحفاظ على العادة دون أن تثقل كاهلك بالمواد. بالمقارنة، تجربة … اقرأ المزيد
كيفية استخدام بيانات نظام إدارة التعلم (LMS) لتعزيز نتائج التعلم والتطوير (L&D) الشركات الحديثة محاطة اليوم بوفرة من الحلول والتقنيات الجديدة، وما يقف وراء فاعلية هذه الأدوات في جوهرها هو الاستخدام الذكي للبيانات. تزداد أهمية البيانات بوصفها المفتاح لاتخاذ قرارات مبنية على معلومات دقيقة؛ والشركات باتت تعير اهتماماً متزايداً للرؤى المستندة إلى البيانات في صياغة … اقرأ المزيد
أبرز موارد التعلم الإلكتروني على رفوفنا الافتراضية البالونات تذبل، والزهور تذبل، وصناديق الحلويات على شكل قلوب لا تدوم طويلاً—خصوصاً إذا كنت من محبّي الحلويات. أما النصائح والرؤى الواردة في كتبنا الإلكترونية فتبقى رهنَ الاستعمال مدى الحياة. اعتبرها هدايا يوم الحب التي تثمر بلا انقطاع. والآن نُسلط الضوء على مجموعة من القراءات الأساسية التي تساعد متخصصي … اقرأ المزيد
التعلّم المدمج المدعوم بالذكاء الاصطناعي في تطوير المهارات والتعلّم المؤسسي مقدمة إذا كنت تقود فريق التعلّم والتطوير المهني (L&D) فربما لاحظت الأمر ذاته: الناس لا يتعلّمون لمجرّد أن نحدد لهم دورة تدريبية في التقويم. يتعلّمون عندما يصلهم الدعم المناسب في اللحظة المناسبة—قبل أداء مهمة، أثناء موقف معقّد، أو بعد المحاولة حين يحتاجون ملاحظات فورية. هنا … اقرأ المزيد