ما هو التعلم القائم على المكان؟ التعلم القائم على المكان يغيّر طريقة تفكير المؤسسات والمعلمين والمجتمعات في التعلم. إنه يبني المعرفة من خلال تجارب واقعية بدلاً من تقديم الأفكار بمعزل عن سياقها. ومع سرعة تغير التقنية والمهارات المطلوبة في العمل، تزداد أهمية أساليب التعلم التي تربط النظرية بمواقف حقيقية. بدأ هذا النوع من التعلم في … اقرأ المزيد
المرحلة التالية من التعلم الإلكتروني لسنوات طويلة، ارتبط نمو التعلم الإلكتروني أساساً بمسألة الوصول. فكان الطلاب والمهنيون يستطيعون متابعة الدورات من أي مكان، والدراسة وفق جداول مرنة، والوصول إلى مصادر تعليمية من دون الحاجة إلى الحضور الجسدي في قاعة درس. وما زالت هذه المزايا مهمة، لكن التعليم الرقمي يدخل مرحلة أخرى؛ إذ أصبح التعلم أكثر … اقرأ المزيد
الطريقة السقراطية: كيف تحسن التعلم في العمل ما هي الطريقة السقراطية؟ الطريقة السقراطية أسلوب في التعليم والتعلم يعتمد على طرح أسئلة مدروسة بدل تقديم إجابات مباشرة. وهي تشجع التفكير النقدي والتأمل والاستدلال المستقل. نشأت من ممارسات التعليم عند الفيلسوف اليوناني سقراط، وهي تنقل التعلم من مجرد استقبال المعلومات إلى استكشاف الأفكار ومساءلة الافتراضات وفحص الأدلة … اقرأ المزيد
إعداد فريق تيت ثوت أفضل تطبيق للتعلم يعتمد على ما تريد أن تتعلمه، وعلى الطريقة التي تفضل أن تتعلم بها. بعض الأدوات الواردة أدناه تشرح موضوعًا وتقدم تدريبًا عليه. وبعضها يساعدك على استكشاف العالم الطبيعي، أو صنع شيء، أو القراءة على نطاق واسع، أو المساهمة في بحث، أو دراسة مادة سبق أن مررت بها. تشمل … اقرأ المزيد
إدارة التعلم في المؤسسات: دليل إلى أنظمة إدارة التعلم المؤسسية ما هي إدارة التعلم في المؤسسات؟ لم تعد إدارة التعلم في المؤسسات مجرد وسيلة لتقديم دورات عبر الإنترنت. صارت اليوم أسلوباً استراتيجياً لبناء قوة عاملة قادرة على مواكبة التغيير المستمر. وهذا يعني أن المؤسسات مطالبة بإعادة تأهيل الموظفين، وإدماج الموظفين الجدد بسرعة، والوفاء بمعايير الامتثال، … اقرأ المزيد
ما يحدث بين جلسات التعلم المدمج للتعلم المدمج ميزة واضحة: أنه يمنح المتعلمين أكثر من طريقة للتعلم. يتابعون دورة عبر الإنترنت قبل ورشة عمل. يتدربون مع مدرب، ثم يعودون إلى وحدة رقمية بعد ذلك. ويمكنهم التعلم بالوتيرة التي تناسبهم، ثم يأتون بأسئلتهم إلى جلسة مباشرة. لكن هناك جزءاً من التعلم المدمج نادراً ما نتحدث عنه: … اقرأ المزيد
كل ما يحتاج قادة التعلم والتطوير معرفته عن تحليلات بيانات التعلم جون كليف حاصل على ماجستير في التربية ودكتوراه في علوم الحاسوب من جامعة نورث وسترن. لديه أكثر من ثلاثين عاماً من الخبرة في تصميم وتطوير حلول التعلم لعملاء متنوعين، من شركات كبرى ضمن قائمة فورتشن خمسمئة إلى مؤسسات غير ربحية وأوساط أكاديمية. تشمل مجالات … اقرأ المزيد
الجواب ليس الموهبة ولا الجهد ولا المسمى الوظيفي أمضيت أكثر من عشرين سنة أعمل مع قادة التعلم في بعض أكبر المؤسسات في العالم، وبقيت معي ملاحظة واحدة طوال هذه المدة. شخصان. المسمى الوظيفي نفسه. النقاش نفسه حول الميزانية. الضغط نفسه لإثبات القيمة. لكن عندما جلست مع الأول، كان الحديث عن أطر المهارات، ومسارات المهنة، والتعاقب … اقرأ المزيد
مدينة غزة – في ساعة مبكرة من صباح السبت، أمسكت رنا طوتة بيدَي ولديها وهي تصحبهما إلى المدرسة في حي الكتيبة بمدينة غزة، وتراقبهما وهما يعودان إلى روتين كادا أن ينسياه. بالنسبة لطوتة، 30 عاماً، لم يكن ذلك الصباح مجرد أول يوم في عام دراسي جديد، بل عودة إلى حياة عائلية انقطعت بسبب نحو ثلاث … اقرأ المزيد
توسيع نطاق التدريب المؤسسي بالذكاء الاصطناعي وأنظمة إدارة التعلم يشهد مجال التدريب المؤسسي تغيرًا سريعًا لم يحدث من قبل. تواجه المؤسسات اليوم تحديًا أساسيًا: كيفية تقديم محتوى تعليمي عالي الجودة على نطاق واسع، مع إبقاء دورات التطوير قصيرة وجذابة وفعالة من حيث التكلفة. إن التعاون بين الأطر التربوية القوية والذكاء الاصطناعي وأنظمة إدارة التعلم الحديثة … اقرأ المزيد