لماذا يفيد الذكاء الاصطناعي التعلم المؤسسي انتقل الذكاء الاصطناعي من تجارب مخبرية لطيفة إلى واقع في التعلم والتطوير داخل الشركات. تستكشف مؤسسات التعلم الذكاء الاصطناعي التوليدي لإنشاء المحتوى، وتخصيص التعلم، ومساعدة الموظفين على المعرفة، والتقييمات، وتنمية الموظفين. لكن هناك خطر في النقاش: يسهل الخلط بين مجرد استخدام الذكاء الاصطناعي وتحسين التعلم. إضافة روبوت محادثة إلى … اقرأ المزيد
إدارة التعلم في المؤسسات: دليل إلى أنظمة إدارة التعلم المؤسسية ما هي إدارة التعلم في المؤسسات؟ لم تعد إدارة التعلم في المؤسسات مجرد وسيلة لتقديم دورات عبر الإنترنت. صارت اليوم أسلوباً استراتيجياً لبناء قوة عاملة قادرة على مواكبة التغيير المستمر. وهذا يعني أن المؤسسات مطالبة بإعادة تأهيل الموظفين، وإدماج الموظفين الجدد بسرعة، والوفاء بمعايير الامتثال، … اقرأ المزيد
إحياء المحادثات في مكان العمل جزء كبير من التعلم المؤسسي يدور حول التفاعل الإنساني. المدير يقدم تغذية راجعة صعبة. مندوب المبيعات يرد على اعتراض. ممثل خدمة العملاء يتعامل مع عميل غير راضٍ. الموظف الجديد يتعلم كيف يتواصل الناس داخل المؤسسة. ومع ذلك، كثيرًا ما نعلّم هذه المواقف بأن نطلب من المتعلمين قراءتها. وهنا تظهر فجوة … اقرأ المزيد
توسيع نطاق التدريب المؤسسي بالذكاء الاصطناعي وأنظمة إدارة التعلم يشهد مجال التدريب المؤسسي تغيرًا سريعًا لم يحدث من قبل. تواجه المؤسسات اليوم تحديًا أساسيًا: كيفية تقديم محتوى تعليمي عالي الجودة على نطاق واسع، مع إبقاء دورات التطوير قصيرة وجذابة وفعالة من حيث التكلفة. إن التعاون بين الأطر التربوية القوية والذكاء الاصطناعي وأنظمة إدارة التعلم الحديثة … اقرأ المزيد
ما الذي تحتاجه منصة التعلّم المؤسسي الحديثة؟ قدّر المنتدى الاقتصادي العالمي في عام 2023 أن 44% من المهارات الأساسية للعاملين ستشهد اضطرابًا خلال السنوات الخمس المقبلة. قبل عامين كانت النسبة 35%. الفجوة لا تقف عند حدّ، بل تتسارع. قادة التعلّم والتطوير في مختلف القطاعات يواجهون إحباطًا مشتركًا. يكلّفون الموظفين بالدورات، ويتابعون معدلات الإكمال، ويرون لوحات … اقرأ المزيد
التعلّم الذكي في بيئة العمل لطالما ركّز التعلّم في الشركات على إتمام الدورات لا على فهم المحتوى، وعلى الحضور لا على التطبيق العملي. صحيح أنّ المؤسسات طوّرت منصاتها ومكتباتها التعليمية بشكل كبير، لكن السؤال المحيّر بقي قائماً: هل يؤدّي هذا التعلّم فعلاً إلى تحسين أداء الموظفين؟ المشكلة أنّ الموظفين يريدون التعلّم، لكنّ الوقت ضيّق وجداولهم … اقرأ المزيد
من المحتوى إلى الحكم: دور الذكاء الاصطناعي في التعلم والتطوير في الشركات تمتلك فرق التعلم والتطوير في الشركات اليوم أدوات ذكاء اصطناعي قوية. لكن بعضها يستخدم هذه الأدوات لصنع تجارب تعلم تحسّن الأداء، بينما ينتج البعض الآخر محتوى أنيقًا لا يغيّر السلوك. الفرق ليس في الأداة غالبًا، بل في التفكير الذي يقف خلف التوجيه الذي … اقرأ المزيد
لماذا يجب أن يواكب التعلّم في الشركات الذكاء الاصطناعي؟ لطالما كان نظام إدارة التعلّم هو الأداة الأساسية للتدريب في الشركات. فهو يخزّن الدورات، ويسجّل مشاركة الموظفين، ويتابع بيانات الإنجاز، ويمنح فرق التعلّم والتطوير طريقة منظمة لإدارة التدريب. ولا يزال هذا الدور مهماً. لكن المشكلة أن إكمال الدورات لا يعني دائماً امتلاك مهارات أقوى أو أداء … اقرأ المزيد
يُتابع السيناتور الأمريكي توم كوتون وحلفاؤه المؤيدون لإسرائيل مساعي لوضع تشريعات إشكالية لم تحظَ باهتمام كبير من الإعلام الرئيسي. وإذا أُقرت هذه القوانين، فإنها ستُرسّخ العلاقة الأمنية بين الولايات المتحدة وإسرائيل داخل الهياكل المؤسسية للبنتاغون، مما يُصعّب بشكل كبير على الرؤساء والكونغرس المُستقبليين إعادة النظر في أحد أهم الالتزامات السياسية الأمريكية. يأتي هذا في توقيت … اقرأ المزيد
الشركات تُنفق مبالغ كبيرة كل سنة على تدريب موظفيها. تُصمم دورات وتُطلق أنظمة تعليمية ويقضي الموظفون ساعات في إنهاء وحدات تدريبية. لكن رغم هذه الجهود، تبقى مشكلة واحدة تؤثر على نتائج التعلّم في كل القطاعات: الموظفون ينسون معظم ما تعلموه. هذه المشكلة أكثر شيوعاً مما تظن العديد من الشركات. قد يُنهي الموظفون دوراتهم بنجاح لكنهم … اقرأ المزيد