خان يونس، قطاع غزة — السادسة صباحًا تقريبًا؛ الشمس لم تكتمل بعد في صعودها، لكن محمود، ابن الخامسة عشرة، يفرك عينيه وهو يستفيق من نومٍ غير مريح. لم يستيقظ هذا الصباح في سرير دافئ، بل على مرتبة رقيقة داخل خيمة مكتظة — مهجر، كحال مئات الآلاف في غزة. بدل حقيبة المدرسة التقط كيسًا خشنًا من … اقرأ المزيد
ملتقى Learning Indaba 2026 ندوة مخصّصة لمحترفي الموارد البشرية، والتعلم والتطوير، والتعليم الإلكتروني يوفّر ملتقى Learning Indaba 2026 منصة لتبادل الأفكار، وصقل المهارات، وبناء علاقات مهنية ذات مغزى. سواء كنت تسعى لاكتساب منظور جديد، أو لترسيخ مهاراتك الحالية، أو للتواصل مع زملاء يشاركونك الاهتمامات، فهذا الملتقى المكان الأمثل لذلك. يستضيف الملتقى باقة متميزة من المتحدثين … اقرأ المزيد
نظرة عامة: استخدام الألعاب الصفية بشكل مفرط قد يزيد من متعة الحصة لكنه يقوّض صبر التلاميذ وانضباطهم ويحدّ من التعلم العميق والمعنوي. نشأت في ضواحي واشنطن العاصمة، وكنت أتمنّى كل يوم أن يحضر معلّمي نشاطًا ممتعًا للحصة. لكن ذلك “الشيء الممتع” كان مرتبطًا بسلوكنا وأدائنا: إن كنا مركزين وأنهينا مهامنا، قد يمنحنا المعلم وقت قراءة … اقرأ المزيد
ما هي المهارات التقنية؟ المهارات التقنية هي القدرات العملية المطلوبة لأداء مهام محددة في العمل، وتتعلّق باستخدام أدوات أو برمجيات أو أنظمة أو معرفة متخصصة لإنجاز مهام بكفاءة. تُكتسب هذه المهارات عادةً عبر التعليم، أو التدريب، أو الخبرة العملية، وغالبًا ما يمكن قياسها أو اختبارها. التمييز بين المهارات التقنية والمهارات الشخصية المهارات التقنية تركز على … اقرأ المزيد
بقلم براين شو في عام 2026، تتحول التقنيات الناشئة من تجارب استكشافية إلى تبنٍّ مقصود ومدروس. يواجه قادة المناطق الزمنية الضاغطة، ونقص الكوادر، وتوقعات متزايدة لنتائج تعليمية قابلة للقياس. يسألون بصراحة: هل هذا يحسّن التدريس؟ هل يندمج مع نظام إدارة التعلم (LMS) ونظام معلومات الطلاب (SIS) وأُطر المعايير؟ كم من الوقت يحتاج المعلمون ليشعروا بالفائدة؟ … اقرأ المزيد
الذكاء الاصطناعي في تدريب قطاع النقل: مسارات تعلم مخصّصة كل متدرّب يملك نقاط قوة وضعف مختلفة. البرامج التدريبية التقليدية التي تتبنّى مبدأ «مقاس واحد يناسب الكل» نادرًا ما تلبّي كافة الاحتياجات الفردية. بفضل الذكاء الاصطناعي، تصبح منصّات التدريب قادرة على تقييم أداء كل متدرّب بصورة مستمرة وتكييف المحتوى التعليمي وفقًا لنتائجهم واحتياجاتهم. على سبيل المثال: … اقرأ المزيد
فهم التطور والتحديات والتقنية الصناعة التعليمية تلعب دوراً محورياً في تشكيل المجتمعات والاقتصادات ونمو الأفراد على مستوى العالم. لقد تجاوز التعليم حدود الفصول الدراسية التقليدية والكتب، فصار نظاماً بيئياً متحركاً يدمج البيداغوجيا والتقنية والسياسات والابتكار. من تعليم الطفولة المبكرة وصولاً إلى التعليم العالي والتدريب المهني وتطوير المهارات مدى الحياة، يتوسع نطاق التعليم مع تحوّل الاقتصادات … اقرأ المزيد
عاد مؤتمر FETC 2026 إلى اورلاندو هذا يناير، ولم يخيب الأمل. افتتحت ألانا وينيك، مديرة تكنولوجيا التعليم في نيويورك، وكوكبة من طلابها المؤتمر بكلمة رئيسية ملهمة هيأت نبرة تضع الطالب في مركز كل حوارٍ وجلسةٍ ومعرض. فيما يلي لمحة موجزة عن الابتكارات التي عُرضت—تقدّم تطورات في الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي، ومناهج مُفصَّلة حسب الطالب، وشاشات … اقرأ المزيد
هيكلة المحتوى لتحقيق أثر فعّال في مجال التعلم والتطوير (Learning & Development)، لا يخدم كل محتوى نفس الغرض. أحيانًا قيمة التدريب تكمن في نقل معلومة حاسمة؛ وأحيانًا أخرى في تمكين الموظفين من تطبيق ما يعرفون على أرض العمل. لتصميم تجارب تعليمية فعّالة، يُصنّف المحتوى التعليمي عادةً إلى أنواع معلوماتية متميزة، بحيث يسهّل ذلك على المصممين … اقرأ المزيد
إعادة تصور رحلة الطالب من منظور الذكاء الاصطناعي بحلول عام 2026 لن يقاس التعليم الجامعي بعدد المقررات أو الساعات المعتمدة فحسب، بل بمدى قدرته على توسيع مهارات جاهزية العمل بشكل فعّال. من موقع عملي في تصميم وإدارة منصات التعليم الإلكتروني للبرامج غير المعتمدة، والتعليم التنفيذي، وحلول العمل مع المؤسسات (B2I)، أرى أن معادلات اقتصاديات التعليم … اقرأ المزيد