الاصطناعي

ملخّص كتاب «الجمهورية التكنولوجية» وخلاصته المثيرة للجدل نشرَت شركة بالانتير، المتخصّصة ببرامج الدفاع والاستخبارات، خلاصة لأفكار كتاب “الجمهورية التكنولوجية” الذي كتبه مديرها التنفيذي ألكسندر كارب مع نيكولاس وزاميسكا، رئيس الشؤون المؤسسية في الشركة. يقدم الكتاب رؤيةً تؤكد أن الغرب بحاجةٍ إلى “قوة قاسية مبنية على البرمجيات” للحفاظ على هيمنته العالمية، وأن على كبريات شركات التكنولوجيا … اقرأ المزيد

كيف يجعل الذكاء الاصطناعي التدريب أكثر فعالية الذكاء الاصطناعي يغيّر جذريًا طريقة عمل المؤسسات، ومن ذلك مجال التعلم والتطوير. تبلغ قيمة سوق التعلم والتطوير عالميًا أكثر من 350 مليار دولار. في المنظمات السحابية الأصل، وبسرعة التغيّر التكنولوجي وانتشار العمل الموزع وتقلّص مدة صلاحية المهارات، أصبح يتعيّن على الموظفبن مواصلة اكتساب مهارات جديدة باستمرار. تسعى أدوات … اقرأ المزيد

كارلو لوفرينشاك مصمم بصري يعمل بالذكاء الاصطناعي، مخرج إبداعي وفنان رقمي، مقيمّ في زغرب. يتخصص في تحويل الصوت إلى هوية بصرية، ويتعاون بانتظام مع موسيقيين وفنانين وفرق إبداعية لبناء عوالم سينمائية متماسكة ذات سرد بصري قوي. جماليته تتسم بطابعٍ سينمائي عميق، يستكشف المساحات اللحظية والسرديات الغامضة والمفاهيم الشعرية الفلسفية التي قد تميل إلى القتامة — … اقرأ المزيد

صندوق النقد الدولي خفّض توقعاته للنمو العالمي عام 2026 من 3.3٪ إلى 3.1٪، مشيراً إلى تأثير الحرب بين الولايات المتحدة وإسرائيل على ايران وإغلاق مضيق هرمز على الاقتصاد العالمي. هذه الصدمات أدّت إلى خسائر في بنية الطاقة التحتية في الخليج، كما أن صادرات حيوية كالنفط والغاز والكيماويات والأسمدة تُعطَّل بدرجة كبيرة بسبب إغلاق المضيق وفرض … اقرأ المزيد

توسيع تفاعل الطلاب والعمليات التشغيلية الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي والتعلم العميق يعيدون تشكيل مختلف القطاعات، والتعليم العالي ليس استثناءً. يمكن لكل وحدة جامعية أن تستفيد من هذه التقنيات لرفع كفاءة العمل وزيادة معدلات نجاح الطلبة. هناك ثلاثة محاور رئيسية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي: – الإدارة – التدريس – التعلّم الشكل 1. مجالات … اقرأ المزيد

السؤال الحقيقي ليس السرعة بل الموثوقية السؤال الذي يواجه مسؤولي التعلم والتطوير لم يعد «هل يمكن للذكاء الاصطناعي إنتاج محتوى؟» بل أصبح «هل يمكننا الوثوق بما ينتجه؟» ثغرة الحوكمة في التعلم الإلكتروني المدفوع بالذكاء الاصطناعي الذكاء الاصطناعي صار شريكًا فاعلًا في إنتاج المحتوى التعليمي، لكن الكثير من المؤسسات لا تزال تعتمد على أطر حوكمة تقليدية … اقرأ المزيد

جهّز فريقك للذكاء الاصطناعي كل قائد مسؤول عن إدارة المواهب يشعر بأن الأرض تتحرّك تحت قدميه. المهارات الأساسية التي تصنع موظفاً متميزاً اليوم تتقادَم بوتيرة أسرع من قدرتنا على تتبّعها. ما كان يُعدّ متقدماً بالأمس صار ممارسة عادية اليوم وسيصبح بالٍ غداً — ونحن نتخيّلل بتسارع هذا التغيّر. كما يبيّن خبير المواهب ساغار جول في … اقرأ المزيد

كيف تؤثر شركات الذكاء الاصطناعي الرائدة على السوق العالمي؟ الذكاء الاصطناعي يتحوّل بسرعة إلى عنصر محوري في استراتيجيات الشركات الكبرى. نحو ثمانين في المئة من المؤسسات الكبيرة باتت تستخدم الذكاء الاصطناعي في عملياتها الفعلية، ما يدل على أن الشركات انتقلت من مرحلة الاختبار إلى مرحلة التطبيق العملي لزيادة النمو. في هذا السياق، تبرز شركات الذكاء … اقرأ المزيد

إعادة التفكير في دور الذكاء الاصطناعي في تعلم مكان العمل الذكاء الاصطناعي يغيّر مشهد تعلم الموظفين بسرعة غير مسبوقة. أصبح بإمكان المؤسسات إنتاج الدورات والاختبارات والمواد التدريبية في وقت أقصر بكثير مما كان عليه سابقاً، مما يفتح آفاقاً للفعالية والسعة وتقليل زمن الإنتاج. لكن السرعة وحدها ليست التحدّي الحقيقي. السؤال الأساسي هو: هل نستخدم الذكاء … اقرأ المزيد

«جاهزون أم لا، الذكاء الإصطناعي هنا»، كما تشير هولي كلارك في كتابها “الفصل الدراسي المغمور بالذكاء الإصطناعي”. الهدف من أدوات الذكاء الإصطناعي ليس استبدال جهد الطالب، بل تكبيره باستخدام أدوات ذكية. للاستفادة الحقيقية من إمكانات الذكاء الاصطناعي في التعليم، لا يكفي مجرد استعمال الأدوات؛ بل يجب تمكين الطلاب ليصبحوا مفكّرين نقديين، وحلالي مشاكل مبدعين، ومشاركين … اقرأ المزيد