SaaS والذكاء الاصطناعي: كيف يعيدان تشكيل التعلم الرقمي التعلم الرقمي لم يعد كما كان قبل سنوات. بدلاً من الدورات الجامدة والصيغ الموحدة، ظهر جيل من منصّات ذكية ونشطة تعمل بنماذج SaaS وقدرات ذكاء اصطناعي متقدمة. المتعلمون اليوم يريدون مسارات مخصّصة، محتوى متجدّد، وتجربة تعمل على أي جهاز. والمؤسسات الذكية تعتمد هذه الأدوات لتقديم تجربة تعلم … اقرأ المزيد
تحتكر مجموعة محدودة من شركات التكنولوجيا معظم بيانات العالم، فبات هذا الواقع محط قلق متزايد لدى دول عديدة تسعى لتقويض نفوذ تلك الشركات واستعادة مساحة القرار. مجموعة صغيرة من “أخوة التقنية” تسيطر على كمية هائلة من المعلومات وتحدد ما يصل إليه المستخدمون عبر منصات التواصل الاجتماعي والإنترنت. دفعت هذه الهيمنة حكومات إلى سن تشريعات جديدة … اقرأ المزيد
احتفل بول سلوقم هذا الأسبوع بمرور عشرين عاماً على تأسيس معرض And/Or، وهو فضاء رائد لعرض الفن الرقمي والإعلامي الجديد. تأسس المعرض عام 2006 بعرض ضم أعمال توم مودّي وساسكيا جوردا، وتحوّل معرض سلوقم المؤقت إلى منزل لفنانين خارج التيار الرسمي استكشفوا آفاق الفن المصنوع بالحواسيب والإنترنيت. كثير من هولاء الفنانين، مثل كوري أركانجل وبترا … اقرأ المزيد
يظل مصطلح «البلوك تشين» بالنسبة للبعض مجرد كلمة طنانة، لكن لمؤسسة بيت الفنون الإلكترونية في بازل (HEK) ومؤسسة Tezos أهمية مختلفة: تقنية محورية لتعميق تجربة المتحف وربط الفنانين بجماهير أوسع. أعلنت المؤسستان حديثًا عن شراكة تمتد عاماً كاملاً تجمع بين عروض افتراضية وحضورية، وورش عمل، ومبادرات طويلة الأمد مكرَّسة لحفظ الأعمال الرقمية. تعود علاقة HEK … اقرأ المزيد
فهم فَجْوَة التوسع الرقمي تقف صناعة التعليم والتدريب عند مفترق طرق. بينما غيّرت التحوّلات الرقمية وجوه قطاعاتٍ مثل التجزئة والرعاية الصحية، لا تزال العديد من مؤسسات التدريب التقليدية تعمل بأساليبٍ آنية، تراقب منافسين أكثر مرونة وهم يلتهمون حصص السوق. المُفارقة أن مؤسساتٍ تعلّم الآخرين تعجز أحيانًا عن تعلّم كيف تُطوّر ذاتها. تكشف تحاليلات السوق الأخيرة … اقرأ المزيد
كيف يتكيف التعلم الرقمي المرن ويتطور ويصمد لم يعد التعليم ثابتًا، لكن التعلم الرقمي جسَّد هذه الحركة وجعلها مرئية. ما كان يبدو خطًا مستقيمًا من المنهج إلى الصف صار الآن نظامًا حيًا: يتمدد، يطوى على نفسه، يستجيب ويُعِيد تشكيله حول المتعلِّمين والمعلمين والتقنية والسياسات. التعلم الرقمي لم يعد “صيغة” جامدة، بل هو حركة؛ أحيانًا طفيفة … اقرأ المزيد
للاشتراك وتلقي «روابط الصباح» يوميًا في صندوق بريدك خلال أيام الأسبوع، سجّل للحصول على نشرة «فطور مع ARTnews». العناوين نرجسية رقمية. ترى صحيفة The Art Newspaper أن دورة هذا العام من معرض Art Basel Miami Beach كشفت عن مشكلَةٍ في الفن الرقمي المعاصر: ثقافة نرجسية راسخة. بدا ذلك جليًا في مبادرة Zero 10 الرقمية الجديدة … اقرأ المزيد
جعل المحتوى الرقمي في متناول كل متعلم إتاحة المواد التعليمية الرقمية تعني تصميمها بحيث يمكن لجميع الطلبة —بمن فيهم ذوو الإعاقات البصرية والسمعية والحركية والمعرفية— المشاركة الكاملة والمتساوية. الهدف لا يقتصر على الامتثال القانوني فحسب، بل على بناء تجارب شاملة تمنح كل متعلّم فرصة عادلة للنجاح. هذه الإرشادات تبرز وسائل عملية وبسيطة لجعل المواد التعليمية … اقرأ المزيد
في أواخر العام الماضي كتب الباحث في الإثنوغرافيا الرقمية روبي جوستس ثيلو قراءة نافذة في تأثير الذكاء الاصطناعي على فن الفولك الرقمي، متسائلًا إن كان الذكاء الاصطناعي سيؤدي إلى تهديم خصوصية ومشروعية ما وُلد من انترنتٍ مفتوح ومتفرّع. وصف ثيلو صناعة المحتوى على الشبكة بأنها صنف من الفنون الشعبية الرقمية، أعمالٌ تنشأ داخل مجتمعات متخصصة … اقرأ المزيد
نظرة شاملة على أبرز توجهات التكنولوجيا التعليمية مقدمة أصبحت التكنولوجيا التعليمية (EdTech) أداةً مركزيةً وركيزةً لأنظمة التعلم المعاصرة. مع بروز دور الذكاء الاصتناعي، والأتمتة، والتحليلات، والمنصات المترابطة، يتغير شكل تقديم المعارف من قبل المعلمينن، وطُرق تعلم الطلاب، وطبيعة عمل المؤسسات التعليمية. ومع تزايد الاعتماد على استراتيجيات رقمية-أولاً، تنشغل المؤسسات حالياً ببناء أنظمة بيئية تعليمية متكاملة … اقرأ المزيد