كيف نحوّل الوقت من الصياغة إلى اتخاذ القرار وننتصر الرسالة التي تُروَّج لمدراء الشركات حول الذكاء الاصطناعي في التعلم بسيطة: “زودوا فريقكم بمساعدين ذكيين، وسيُنتج المحتوى التدريبي في جزء يسير من الزمن.” لكن القادة الميدانيين في التعلم والتطوير يرون واقعًا مختلفًا: مسودات المحتوى تُنجز أسرع، لكن البريد الوارد يزدحم، قوائم المراجعة تطول، وأصحاب المصلحة يتوقعون … اقرأ المزيد
نظرة عامة: مشروع التعلم القائم على المشروعات غيّر طريقة تدريسي بربط النظرية البنائية بالممارسة الواقعية، فحفّز تعاون الطلاب، ومنهجية الاستقصاء، والتفكير النقدي. بداية التدريس: حماس! قلق! أمل! كانت هذه بعض المشاعر المتعددة التي اجتاحتني حين وقفت لأول مرة أمام صف ثانوي كمعلمة. أنا من كتبت على السبورة وجَهّزت العروض، وكنتُ أيضاً الوحيدة المتوقَّع منها تصميم … اقرأ المزيد
الذكاء الاصطناعي الأخلاقي في التعلم الإلكتروني: مسؤولية نتحمّلها جميعاً الذكاء الاصطناعي يغير مشهد التعلم الإلكتروني بسرعة ملحوظة. من مسارات التعلم المخصّصة وتصحيح الاختبارات تلقائياً إلى التقييمات المتكيّفة والمحتوى الذي يولّده الذكاء الاصطناعي، الإمكانيات واسعة. لكن مع هذا التقدّم ينبعث سؤال جوهري: كيف نستخدم الذكاء الاصطناعي في بيئات التدريب المؤسسي بطرق أخلاقية؟ القادة المسؤولون يدركون أن … اقرأ المزيد
كيف يمكن لقادة التعلم والتطوير الاستفادة القصوى من الذكاء الاصطناعي؟ تسعى المؤسسات باستمرار إلى إيجاد طرق مبتكرة لسد الفجوات وتمكين فرقها عبر برامج التعلم والتطوير. لكن كيف تستغل تقنيات ناشئة مثل الذكاء الاصطناعي لتحويل مبادرات التعلم مع الحفاظ على المعايير الأخلاقية والاستخدام المسؤول؟ هذا الدليل يجمع الأساسيات التي تحتاجها للبدء في تصميم برامج تدريب ذكية … اقرأ المزيد
هل نظام إدارة التعلم لديك مُهيَّأ للمستقبل أم يَعيش في عقلية عام 2015؟ التعلّم في أماكن العمل يتغيّر بوتيرة أسرع مما توقّعته كثير من المؤسسات. الموظفون يطلبون مسارات تعليمية ذات صلة وشخصنة وسهولة وصول، والقادة يريدون رؤى عملية تتجاوز معدلات الإتمام البسيطة، والشركات تحتاج أنظمة قادرة فعلاً على دعم التحوّل التنظيمي. الخبر الجيّد هو أن … اقرأ المزيد
الدماغ يبني المعرفة لبنةً بعد لبنة مقدمة العرف اللغوي يعرّف التعلم غالبًا بأنه «اكتساب معرفة»، لكن الأدلة من علوم الأعصاب المعرفية تشير إلى أن المعرفة تُبنَى فعلاً، لا تُكتسب بصيغة سلبية. الدماغ منظَّمٌ لالتقاط الأنماط وربط المعلومات الجديدة بهياكله الذهنية القائمة، بحيث يعمل كلُّ جزءٍ من المعلومة كاللبنة التي ترتبط بشبكات متصلة من المعاني. بالنسبة … اقرأ المزيد
ما الذي يمكن لمصممي التعليم أن يتعلّموه من المعلنين في عالم يتسم بالاضطراب المستمر وتشتت الانتباه، تظل معادلة واحدة ثابتة في كل من الإعلان والتعلّم: كيف نستحوذ على انتباه الناس بسرعة ونسهّل عليهم فهم الرسالة. بينما يعتني مصممو التعليم ببناء المعرفة وتسلسلها، يركز المعلنون على الرؤية والوضوح والفهم الفوري. مبادئ التواصل البصري التي تجعل الإعلان … اقرأ المزيد
المزايا الأساسية لأنظمة إدارة التعلم للتدريب المؤسسي في ظل المنافسة الحالية، تتجه الشركات في مختلف القطاعات إلى الاستثمار في حلول نظام إدارة التعلم المصمّمة خصيصًا، بهدف منح الموظفين فرص تعلم فعّالة ومُحَكَمة. يُعد نظام إدارة التعلم المؤسسي أداة استراتيجية تدعم نمو الموظف، ورفع مستوى التفاعل، وتحسين الأداء، وليس مجرد مستودع للمواد التدريبية. ولذلك، على صانع … اقرأ المزيد
نظرة شاملة على أبرز توجهات التكنولوجيا التعليمية مقدمة أصبحت التكنولوجيا التعليمية (EdTech) أداةً مركزيةً وركيزةً لأنظمة التعلم المعاصرة. مع بروز دور الذكاء الاصتناعي، والأتمتة، والتحليلات، والمنصات المترابطة، يتغير شكل تقديم المعارف من قبل المعلمينن، وطُرق تعلم الطلاب، وطبيعة عمل المؤسسات التعليمية. ومع تزايد الاعتماد على استراتيجيات رقمية-أولاً، تنشغل المؤسسات حالياً ببناء أنظمة بيئية تعليمية متكاملة … اقرأ المزيد
