التعلم الحقيقي — غير الرسمي والأصيل والمستمر مدى الحياة — قد يبدء من أي شيء تقريباً. هذا بالطبع ليس قائمة شاملة، ولا أقصد أن هذه هي أفضل نقاط الانطلاق دائماً أو أنها ستكون فعالة في كل صف دراسي. ثمة متغيرات كثيرة تجعل الأمر مختلفاً من سياق لآخر. هدفي من هذا النص هو أن أساعدك على … اقرأ المزيد
تحويل بيانات التعلم إلى قيمة مؤسسية قابلة للقياس تتحدث كثير من المؤسسات عن وعود تحليلات التعلم، لكن قلة منها تعرف فعلاً كيفية تحويل هذه الوعود إلى قيمة أعمال قابلة للقياس. فرق التعلم والتنمية كثيراً ما تكتفي بمقاييس سطحية مثل إتمام الدورات أو درجات الرضا، وتتوقع أن يربط التنفيذيون هذه المقاييس بالإيرادات أو الإنتاجية أو الكفاءة … اقرأ المزيد
موازنة كفاءة الذكاء الاصطناعي مع التصميم المرتكز على الانساني في عالم التعلم الإلكتروني الذي يحتضن الذكاء الاصطناعي، يظل المبدأ الأساسي واضحًا: الإنسان في المقام الأول. في منهجيات تعلم الآلة، يُعرف هذا بمفهوم “الإنسان داخل الحلقة” (Human‑in‑the‑Loop)، حيث يساهم البشر في توجيه الجهاز لاتخاذ قرارات صحيحة. وفي مجال التصميم التعليمي، يضفي المصمم طابعه الإنساني على المساقات … اقرأ المزيد
التعلّم عبر الإنترنت: إعادة تشكيل طرق مواصلة التعليم العالي التعلّم عبر الإنترنت غيّر بعمق الطريقة التي يتابع بها الناس دراستهم الجامعية. البعض يقدّر المرونة التي يمنحها؛ وآخرون يفضّلون بنية الفصل ووجود التفاعل الاجتماعي. ما يغيب أحياناً عن النقاش هو أثر هذا النمط على الصحة النفسية. اعتماداً على الروتين والعادات وحجم العمل، قد يساعد التعلّم عن … اقرأ المزيد
اتجاهات التعلم والتطوير 2026: ماذا ينتظرنا إذا أمضيت في مجال التعلم والتطوير عقداً أو عقدين كما أنا، فشاهدت موجات من الابتكار—بعضها عابر وبعضها محوّل حقيقي. لكن لا شيء أثار الحماس والفضول في السنوات الأخيرة بقدر الذكاء الاصطناعي. اليوم صار الذكاء الاصطناعي محركاً أساسياً لاستراتيجيات التعلم، يساعد المنظمات على التوسع، والتفصيل حسب الفرد، وقياس الأثر بطرق … اقرأ المزيد
لماذا بداية التجربة التعليمية هي الأهم اللحظات الافتتاحية في أي تجربة تعليمية تؤثر في كل ما يليها. قبل ان تُعرض النظريات أو تظهر المواد على الشاشة، يبدأ الدماغ بالتقييم. يتساءل عما إذا كان المحيط آمناً، وما إذا كانت المادة ذات قيمه، وهل ستكون المشاركة مستحقة للجهد الذهني. هذه الأحكام سريعة وحاسمة؛ فهي توجه الانتباه والدافعية … اقرأ المزيد
كل ما تحتاج معرفته عن منصات التعلم الإلكتروني بلا خوادم مقدمة تواجه نظم إدارة التعلم التقليدية ومنصات تجربة المتعلم (LXP) التي تعتمد غالباً على خوادم مخصصة صعوبات في مجاراة تقلبات أعداد المتعلمين، وتزايد متطلبات التخزين، وتوقعات الأداء على مستوى العالم. ومع اشتداد الحاجة إلى تسليم أسرع، وتوافر أعلى، وتكاليف تشغيلية أقل، برز نهج تحويلي في … اقرأ المزيد
كيف نحوّل الوقت من الصياغة إلى اتخاذ القرار وننتصر الرسالة التي تُروَّج لمدراء الشركات حول الذكاء الاصطناعي في التعلم بسيطة: “زودوا فريقكم بمساعدين ذكيين، وسيُنتج المحتوى التدريبي في جزء يسير من الزمن.” لكن القادة الميدانيين في التعلم والتطوير يرون واقعًا مختلفًا: مسودات المحتوى تُنجز أسرع، لكن البريد الوارد يزدحم، قوائم المراجعة تطول، وأصحاب المصلحة يتوقعون … اقرأ المزيد
نظرة عامة: مشروع التعلم القائم على المشروعات غيّر طريقة تدريسي بربط النظرية البنائية بالممارسة الواقعية، فحفّز تعاون الطلاب، ومنهجية الاستقصاء، والتفكير النقدي. بداية التدريس: حماس! قلق! أمل! كانت هذه بعض المشاعر المتعددة التي اجتاحتني حين وقفت لأول مرة أمام صف ثانوي كمعلمة. أنا من كتبت على السبورة وجَهّزت العروض، وكنتُ أيضاً الوحيدة المتوقَّع منها تصميم … اقرأ المزيد
