كل ما يحتاج قادة التعلم والتطوير معرفته عن تحليلات بيانات التعلم جون كليف حاصل على ماجستير في التربية ودكتوراه في علوم الحاسوب من جامعة نورث وسترن. لديه أكثر من ثلاثين عاماً من الخبرة في تصميم وتطوير حلول التعلم لعملاء متنوعين، من شركات كبرى ضمن قائمة فورتشن خمسمئة إلى مؤسسات غير ربحية وأوساط أكاديمية. تشمل مجالات … اقرأ المزيد
كيف يتعلم مختصو التعلم والتطوير عن الذكاء الاصطناعي؟ وما سرعة تبنيه؟ أصبحت طريقة تعلم مختصي التعلم والتطوير للذكاء الاصطناعي قضية أساسية، لأن الذكاء الاصطناعي يغيّر هذا المجال. كان يُنظر إليه سابقًا كتقنية ناشئة، أما اليوم فهو يؤثر في كيفية تصميم المؤسسات للتدريب، وتخصيص التعلم، ومتابعة نتائج الأعمال. لذلك لم يعد تعلم الذكاء الاصطناعي مقتصرًا على … اقرأ المزيد
ما هي بودكاست التعلم والتطوير؟ أصبحت بودكاست التعلم والتطوير مصدرًا أساسيًا للمهنيين الذين يحاولون مواكبة عالم التعلم في مكان العمل سريع التغير. مع تقنيات جديدة مثل الذكاء الاصطناعي التوليدي، وتغير الأفكار حول التنمية القائمة على المهارات، يحتاج قادة التعلم إلى اتخاذ خيارات ذكية بينما تظهر أبحاث وممارسات جديدة كل أسبوع تقريبًا. لم يعد انتظار المؤتمر … اقرأ المزيد
دفتر قواعد حوكمة الذكاء الاصطناعي قبل التوسع انتقل الذكاء الاصطناعي التوليدي من مرحلة التجربة إلى مرحلة الإنتاج داخل معظم فرق التعلم بسرعة أكبر من أي أداة سبقته. فالمصممون يكتبون المسودات بمساعدته، والمترجمون يوطّنون المحتوى به، والمنصات التي ترخّصها إدارات التعلم والتطوير أصبحت تدمجه افتراضياً. لكن ما لم يواكب هذا الانتقال هو دفتر القواعد. كثير من … اقرأ المزيد
كانت تقود بالفعل… لكنها لم تسمِّ ذلك قيادة تدخل مستشارة أولى حوارًا حول تطوير القيادة وهي مقتنعة بأنها تحتاج إلى أن تصبح أكثر قيادة. ومع ذلك، يأتي إليها الزملاء بالفعل بحالات عملاء صعبة، ويعتمد أعضاء الفريق الجدد على حكمها، وتؤثر توصياتها في قرارات تتجاوز دورها الرسمي. وعندما تُسأل عن أي من ذلك، لا تصفه بأنه … اقرأ المزيد
الاستعداد للذكاء الاصطناعي: أرقام واتجاهات من التعلم والتطوير في الوقت الذي يضخ فيه المورّدون استثمارات كبيرة في قدرات الذكاء الاصطناعي، لا يزال كثير من المشترين يتعلمون كيف يقيّمون الحلول التعليمية المدعومة به، وكيف ينفذونها، وكيف يضعون قواعد لحكمها. وفي المقابل، يتحول المورّدون أنفسهم بشكل متزايد إلى معلمين يساعدون العملاء على فهم الفرص والحدود التي يفرضها … اقرأ المزيد
ما هو تبني الذكاء الاصطناعي في التعلم والتطوير؟ أصبح تبني الذكاء الاصطناعي في مجال التعلم والتطوير من أكثر الاتجاهات حديثًا في التعلم المؤسسي، لكن كثيرًا من المؤسسات لا ترى النتائج التي تتوقعها. فرغم أن الذكاء الاصطناعي يغيّر تقنيات التعلم، لم ينجح إلا عدد قليل من فرق التعلم والتطوير في دمجه داخل استراتيجياتها اليومية. وتشير دراسة … اقرأ المزيد
لم تكن سرعة الإنتاج هي القيد أبدًا الطلب في إعلانات جوجل الأمريكية على عبارة “أداة تأليف التعلم الإلكتروني” انخفض من نحو 8100 بحث شهري في سبتمبر 2025 إلى نحو 3600 في يونيو 2026. خلال الفترة نفسها، انخفضت عبارة “أداة تأليف سكورم” من نحو 320 إلى نحو 140. استخرجنا هذا التسلسل من قاعدة بيانات DataForSEO Labs … اقرأ المزيد
أنظمة إدارة التعلّم أم منصّات تجربة التعلّم؟ ماذا تستخدم المؤسسات اليوم؟ أصبح الجدل حول نظام إدارة التعلّم ومنصّة تجربة التعلّم من أكثر الموضوعات إثارة للاهتمام في مجال التعلّم المؤسسي. فبينما تعمل المؤسسات على تحديث بيئاتها التدريبية، يرى كثير من الخبراء أن منصّة تجربة التعلّم هي المستقبل، وأن نظام إدارة التعلّم أصبح تقليدياً وقد تجاوزه الزمن. … اقرأ المزيد
إذا سألت مسؤولًا عن التعلّم والتطوير في مؤسسته عن أكثر ما يُبطئ فريق العمل، ففي الغالب لن تكون الإجابة متعلقة بجودة تصميم البرامج التدريبية. الإجابات ستكون عن التنسيق مع جهات خارجية يستغرق أسابيع أطول مما ينبغي، لأن لا أحد يملك العملية من بدايتها إلى نهايتها. وعن مسارات اعتماد المحتوى التي تمر عبر خمسة صناديق بريد … اقرأ المزيد