والتطوير

التدريب الإلزامي للموظفين: دليل لمحترفي التعلم والتطوير ما هو التدريب الإلزامي؟ التدريب الإلزامي هو تعلم يطلب أصحاب العمل من موظفيهم إكماله حتى يتمكنوا من الوفاء بالمعايير القانونية والتنظيمية، ومعايير السلامة والأخلاقيات، ومتطلبات المؤسسة. على عكس الدورات الاختيارية أو التطوير المهني، التي تساعد الموظفين على اكتساب مهارات جديدة والتقدم في مسيرتهم المهنية، يركز التدريب الإلزامي على … اقرأ المزيد

تقييم التدريب بالواقع الافتراضي بناءً على النتائج الواقع الافتراضي في مجال التعلّم والتطوير يكون أكثر فاعلية مع المهارات عالية الخطورة أو العملية أو التي تتطلب أداءً تحت ضغط، حيث يكون الخطأ في العالم الحقيقي مكلفًا أو خطيرًا. مثل تشغيل المعدات، والاستجابة للطوارئ، والمحادثات الصعبة، والمهام التي تعتمد على المكان أو التسلسل في التنفيذ. أما التدريب … اقرأ المزيد

تخيّل معي هذا المشهد: بريا، مسؤولة التعلّم والتطوير في شركة لوجستية تضم 3000 موظف، استلمت طلب تدريب صباح يوم الاثنين. كان قائد فريق يحتاج إلى رفع مهارات ثلاث محللات لديه على أداة تقارير جديدة، قبل عرض يقدّمنه للعميل يوم الجمعة. الطلب ظلّ في البريد المشترك لإدارة التعلّم والتطوير حتى الأربعاء، ليس بسبب إهمال من أحد، … اقرأ المزيد

ما الذي يجعل البودكاست بودكاستًا للريادة الفكرية؟ ليست كل حلقة بودكاست تستضيف خبيرًا تُعد بودكاست ريادة فكرية. هذا اللقب يُكتسب عندما يقدم البرنامج باستمرار رؤية واضحة قابلة للدفاع عنها، ويفسر التطورات المهمة، ويساعد المتخصصين على اتخاذ قرارات أفضل. بالنسبة لقادة التعلم والتطوير، ومسؤولي الموارد البشرية والمواهب، ومصممي التعليم، وأخصائيي تكنولوجيا التعلم، والمؤسسين وخبراء التعلم في … اقرأ المزيد

واقع أهمية الذكاء الاصطناعي وتبنّيه في تكنولوجيا التعلّم يُعد دمج الذكاء الاصطناعي في أنظمة التعلّم أولوية استراتيجية كبرى في مشهد تكنولوجيا التعليم. ويؤكّد تقرير مرجعي حصري صادر عن إحدى منصات صناعة التعليم الإلكتروني، استند إلى آراء أكثر من 500 ممارس ومزوّد حلول في مجال التعلّم والتطوير، هذه الحقيقة. وتكشف البيانات عن تمييز لافت: المشترون والمورّدون … اقرأ المزيد

ما هو الاختبار البعدي؟ الاختبار البعدي هو تقييم يُعقد بعد انتهاء البرنامج التدريبي لقياس ما اكتسبه المتعلم من معارف أو مهارات أو قدرات. وببساطة، يبيّن هذا الاختبار ما إذا كانت أهداف التعلّم قد تحققت. في المدارس يُستخدم لقياس ما تعلّمه الطلاب، وفي بيئة العمل يوضح ما إذا كان التدريب ناجحاً، ويدعم متطلبات الامتثال، ويساعد في … اقرأ المزيد

تحليلات التعلّم والتطوير: أبعد من التقارير التقرير التقليدي في مجال التعلّم والتطوير يخبرك بما حدث. معدلات الإكمال في الشهر الماضي. درجات رضا المتدربين عن الدورة الأخيرة. ساعات التدريب المسجلة في الربع السابق. متوسط درجات التقييم لمجموعة أنهت البرنامج قبل ثلاثة أسابيع. هذه الأرقام دقيقة من الناحية الفنية، ومقدّمة بشكل احترافي، لكنها بلا فائدة تقريبًا للقرارات … اقرأ المزيد

ما هو التدريب على الذكاء العاطفي؟ أصبح التدريب على الذكاء العاطفي استثمارًا رئيسيًا للمنظمات التي تعمل في بيئات تعتمد على الذكاء الاصطناعي. فمع تغيّر المهام التقنية بسبب الأتمتة، تعتمد الشركات بشكل أكبر على المهارات البشرية التي يصعب على التكنولوجيا تعويضها، مثل القيادة والتواصل والعمل الجماعي والقدرة على التكيّف وحسن التقدير. ولهذا السبب، يتساءل الكثير من … اقرأ المزيد

إطار تشخيصي من خمس مراحل تخيّل أنك تدخل عيادة طبيب، وقبل أن تصف له أعراضك يمدّ يده إلى روشتة الوصفات ويقول: "أعرف بالضبط ما تحتاجه." بلا فحص، بلا تاريخ مرضي، بلا أي محاولة لفهم ما الذي جاء بك إلى هنا. على الأرجح ستغادر المكان. في الطب، وصف العلاج قبل التشخيص يُعد ممارسة مهنية سيئة. الطبيب … اقرأ المزيد

كل عملية طرح لنظام برمجي مؤسسي يحمل خطة تدريبية جاهزة، لكن لا يكاد يكون بينها خطة حقيقية لمنحنى التبني. وهذه فجوة أعمق أثراً مما تبدو. منحنى تبني التكنولوجيا ليس مفهوماً تسويقياً مقتبساً من إطلاق المنتجات الاستهلاكية؛ بل هو في سياق برامج المؤسسات وصف دقيق لكيفية استجابة فئات مختلفة من المستخدمين للنظام الجديد، بسرعات مختلفة، ولأسباب … اقرأ المزيد