زيادة التفاعل والاحتفاظ بالمعلومه عبر التعلم القائم على الألعاب هل يبدو هذا مألوفًا؟ متعلّمون مشتتون، ينشنون مهامًا متعددة، يمرّون على وحدات التدريب بسرعة، ينسون ما تعلّموه بعد فترة قصيرة، ويعانون عند محاولة تطبيق المعارف المكتسبة في مواقف العمل الحقيقية. إدراج عناصر الألعاب في عملية التعلم يعزز قدرة الموظفين على الاحتفاظ بالمعلومات وتطبيقها، إذ يبقيهم منخرطين … اقرأ المزيد
زغرب، كرواتيا، 5 مايو 2026 — أعلنت شركتا eWyse، الشريك الاستراتيجي في التعلم الإلكتروني، وGlobal Health Advocacy Incubator (GHAI) أنهما من المرشحين الرسميين في جوائز التميّز في التعلم 2026 ضمن فئة الصحة والطب والصيدلة والرعاية الاجتماعية. جرى الاحتفاء بهذا الاعتراف خلال حفل الجوائز بمدينة لندَن في 28 أبريل، ويعدّ هذا التكريم دليلاً على العمل الهادف … اقرأ المزيد
لماذا الحماس حول تعلم الذكاء الاصطناعي مبرر في لحظة يتسابق فيها الجميع على «تمكين الذكاء الاصطناعي»، تبرز تساؤلات مهمة: هل نسهم فعلاً في تعلّم الناس أم نكتفي بإيحاء أنهم تعلّموا؟ قبل خمس سنوات، لو طُلِب مني شرح تعلّم الآلة لكنت فتحت ثلاث نوافذ متصفح، قرأت بسرعة، وانتظرت بصمت ألا يُطلب مني سؤال متابعة. اليوم لم … اقرأ المزيد
لماذا ينبغي اعتماد التعلم في سياق العمل انتقائياً أصبح “التعلّم في سياق العمل” من الأفكار الرائجة في مجال التعلم والتطوير، ولأسباب وجيهة: يعد بالسرعة والملاءمة وتقليل الاضطراب وتقديم الدعم عند لحظة الحاجة. في المواقف المناسبة، يحقق كل ذلك. ومع ذلك، ثمة مشكلة متصاعدة: كثير من المؤسسات تستخدمه كخيار افتراضي بدلاً من حل مستهدف. وبذلك تعيد … اقرأ المزيد
لماذا تفشل برامج التعلم الإلكتروني — وكيف نُصلح ذلك التعلم الإلكتروني غيّر جذريًّا أساليب الشركات في تدريب الموظفين وتعريف القادمين الجدد وتوفير فرص التطوّر المستمر. ومع تقدّم التكنولوجيا أصبح من السهل إنتاج ونشر برامج تدريبية على نطاق واسع. ومع ذلك، ورغم اعتماد كثير من المؤسسات عليه، تفشل أعداد ملحوظة من مبادرات التعلم الإلكتروني في تحقيق … اقرأ المزيد
سان فرانسيسكو، كاليفورنيا — 1 مايو 2026 تحتفل شركة سويتراش بحلول عامها الثالث على قائمة Training Industry لعام 2026 لأفضل شركات التوظيف والموارد المؤقتة المتخصِّصة في التعلم والتطوير. يسلّط هذا التكريم الضوء على سويتراش كمزوّد من بين أفضل 20 شركة تساعد المؤسسات على سدّ فجوات المواهب ودعم مبادرات التدريب بطريقة مرنة ورشيقة. تجري Training Industry … اقرأ المزيد
المسارات التعليمية التكيفية لتحقيق نتائج قابلة للقياس المشكلة الأساسية التخصيص السطحي للتعلّم المؤسسي يبدو كتدبير شكلي: يَستلم الموظفون دورات “مقترحة” يتجاهلونها، المهارات لا تتطابق مع الأدوار، ولا يوجد دليل واضح يربط التدريب بتحريك مؤشر الإيرادات. في المقابل، 87% من القيادات ترى أن فجوات المهارات تهدد النمو، و70% من إنفاق التعلم والتطوير لا يحقق أثرًا قابلاً … اقرأ المزيد
ما هو الانحراف الإيجابي؟ الانحراف الإيجابي هو ظاهرة تحدث عندما يحقق أفراد أو مجموعات نتائج أفضل من أقرانهم في ظل ظروف وموارد مماثلة، بالرغم من مواجهة تحديات متماثلة. في سياق المنظمات وعلم الاجتماع، يُستخدم المصطلح لوصف الأشخاص الذين “ينحرفون” عن السلوك المعتاد بطريقة تؤدي إلى نجاح ملموس بدل أن تكون مشكلة. يُطلق على هؤلاء الأفراد … اقرأ المزيد
نظرة عامة: تقدير الإلمام بالتعلّم (Judgment of Learning — JOL) هو استراتيجية للتقييم الذاتي قائمة على الاستدعاء بعد فترة زمنية قصيرة، وتهدف إلى تعزيز الوعي فوق المعرفي لدى الطلاب وقدرتهم على تقدير مدى فهمهم بدقة، ما يسهم في تحسين التعلم المستقل على المدى الطويل. أنا — وبصراحة وبدون اعتذار — مُدرِّس مولَع بالمعرفة والدراسات البحثية. … اقرأ المزيد
العناصر الجوهرية لمنصة تعليم إلكتروني ناجحة في ظل التسارع الرقمي اليوم، تعيد المؤسسات تشكيل طرائق تدريب وتطوير كوادرها. لم تعد أساليب التعلم التقليدية كافية لمواكبة متطلبات المهارات المتغيرة وأنماط العمل الحديثة. تحتاج الشركات إلى حلول مرنة، قابلة للتوسع، وذات كفاءة في توصيل التدريب — وهنا تبرز أهمية استراتيجية منصة تعليم إلكتروني محددة وواضحة. الأساس ليس … اقرأ المزيد