ما هي الأولويات الكبرى لفرق التعلّم والتطوير المؤسسي هذا العام؟ هل يحصل موظفوك على أقصى استفادة من الذكاء الاصطناعي والأتمتة؟ يقدم هذا التقرير من Together التابعة لشركة Absorb تحليلاً لتأثير الذكاء الاصطناعي على الأدوار الوظيفية، ولماذا ينبغي للمؤسسات أن تضع مهارات الأفراد، وقدرتهم على التكيّف، وكفاءات القيادة في صلب استراتيجياتها للتطوّر. يعتمد التقرير على بحوث … اقرأ المزيد
بناء استراتيجية متكاملة للتعلّم والتطوير المؤسسي البرامج المعاصرة للتعلّم داخل المؤسسات لا ينبغي أن تُبنى على حلول منعزلة ومجزّأة. المؤسسات الناجحة تدرك أهمية صياغة استراتيجيه متماسكة تربط بين أهداف التعلّم والتطوير ونتائج العمل الفعلية. يبرز هذا الدليل خمسة محركات تعيد تشكيل مشهد التعلّم المؤسسي، من الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات إلى تجربة المتعلّم وبناء القدرات. إصدار … اقرأ المزيد
الواقع الافتراضي يُحدث ثورة في عائد الاستثمار للتدريب المؤسسي الافتِتاح تظل مستويات التفاعل واحتفاظ المعلومات من أكبر التحديات في برامج التدريب المؤسسي: نحو 75٪ من الموظفين ينسون ما تعلَّموه خلال أيام، ما يترتب عليه هدر مادي ضخم في الإنتاجية. اتجه معنو التدريب والتطوير إلى الواقع الافتراضي (VR) كحلٍ عمليّ، إذ ينقل المتعلّم إلى سيناريوهات مشابهة … اقرأ المزيد
أفضل الممارسات لحماية بيانات المتعلّم شهدت مبادرات التعلم الإلكتروني المؤسسي نموًا هائلاً في مرحلة ما بعد جائحة كوفيد، مدفوعة جزئيًا بزيادة العمل عن بعد وانتشار الفرق الموزعة جغرافيًا. وعندما تتسارع هذه المبادرات، تظهر مشكلات نمو واضحة، من أهمها إهمال معايير خصوصية البيانات. هذه المشكلة تصبح بالغة الخطورة مع تراكم كمّ هائل من المعلومات التي تُجمَع … اقرأ المزيد
لماذا ينبغي لأقسام التعلم والتطوير أن تستلهم من أمسيات الألعاب تعاني برامج التدريب المؤسسي من مشكلة مشاركة فعلية: حتى ورش العمل المصممة بعناية قد تكافح للحفاظ على انتباه الموظفين بما يكفي لاستيعاب المحتوى، ناهيك عن تطبيقه. بالمقابل، يقضي الناس ساعات في حل استراتيجيات، ألغاز، وتحديات قصصية داخل الألعاب طواعية وبحماس. هذه هي الفجوة التي تهدف … اقرأ المزيد
كيف يعيد الذكاء الاصطناعي والاستراتيجية تشكيل التعلم والتطوير في 2026 عالم التعلم والتطوير يمرّ بمنعطف محوري. بعد سنوات من التجريب السريع واعتماد التكنولوجيا، تتحول سنة 2026 من مرحلة الانبهار إلى مرحلة الفاعلية، ومن التفكك إلى التكامل، ومن مجرد النشاط إلى محاسبة واضحة عن النتائج. لم يعد السؤال حول تبنّي الذكاء الاصطناعي أو تحديث بنية التعلم … اقرأ المزيد
تكييف برامج التدريب المؤسسي مع واقع العمل المتنقل الراهن مقدمة لقد شهدت برامج التدريب المؤسسي تحولًا جوهريًا خلال السنوات الأخيرة. لم تعد الفصول التقليدية وحدها تفي بغرض تنمية مهارات الموظفين، خصوصًا مع تزايد انتشار فرق العمل المتنقلة، وازدياد اعتماد نماذج العمل الهجينة، وتسارع وتيرة الأعمال. باتت الحاجة ملحة إلى أن تكون برامج التدريب أكثر مرونةً، … اقرأ المزيد
لماذا تحتاج المؤسسات الحديثة إلى التعلم التكيّفي المؤسسات كرّست سنوات لتحسين ما يُرى على السجّلات بدل تحسين الأثر الفعلي. قوائم الدورات توسعت، ونسب الإكمال تحسّنت، ومكتبات المحتوى تضخّمت، وشهادات عديدة أُضيفت إلى السير الذاتية. مع ذلك، ما زالت الفجوات المهارية قائمة، وبناء القدرات بطيء، والاحتفاظ بالمعرفة ضعيفاً. الموظفون يُنهون دورات لكنهم لا يُطبّقون ما تعلّموه. … اقرأ المزيد
دليل لمتخصّصي التعلم والتطوير (L&D) مقدمة تواجه المؤسسات في سوق الأعمال العالمي سريع التغيّر تحدّيات متعدّدة تتطلّب رفع مستوى المهارات، وإعادة تأهيل الكوادر، وتحسين أداء الموظفين. ومع ذلك، هناك فكرة أساسية غالباً ما تُهمَل عند تصميم استراتيجيات التعلم والتطوير، وهي منحنى التعلم. فهم هذا المفهوم ليس معرفة نظرية بحتة فحسب؛ بل يؤثّر عملياً في كل … اقرأ المزيد
اتجاهات التعلم والتطوير 2026: ماذا ينتظرنا إذا أمضيت في مجال التعلم والتطوير عقداً أو عقدين كما أنا، فشاهدت موجات من الابتكار—بعضها عابر وبعضها محوّل حقيقي. لكن لا شيء أثار الحماس والفضول في السنوات الأخيرة بقدر الذكاء الاصطناعي. اليوم صار الذكاء الاصطناعي محركاً أساسياً لاستراتيجيات التعلم، يساعد المنظمات على التوسع، والتفصيل حسب الفرد، وقياس الأثر بطرق … اقرأ المزيد